初中生心理資本是在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的,有助于提高個(gè)體學(xué)習(xí)績(jī)效與生活滿意度的一種類(lèi)狀態(tài)積極心理力量,初中生作為未來(lái)社會(huì)的接班人,應(yīng)該擁有較高水平的心理資本,以幫助他們開(kāi)發(fā)潛能,更好的適應(yīng)社會(huì)與學(xué)校情境。本研究采用方必基2012年以青少年為研究對(duì)象編制的四維度的《青少年心理資本問(wèn)卷》,陳艷鶴2012年以初中生為研究對(duì)象編制的《親子關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷(家長(zhǎng)版)》、《親子關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷(子女版)》對(duì)吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市的兩所中學(xué)的朝鮮族初中生501名進(jìn)行了調(diào)查,旨在探索朝鮮族初中生心理資本發(fā)展現(xiàn)狀,了解人口學(xué)變量對(duì)朝鮮族初中生心理資本各維度上的差異,并重點(diǎn)了解朝鮮族初中生自我認(rèn)知的親子關(guān)系與家長(zhǎng)認(rèn)知的親子關(guān)系對(duì)初中生心理資本的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.朝鮮族初中生心理資本發(fā)展水平總體處于中等偏上,在心理資本四個(gè)維度中,希望維度均值最高,自信維度均值最低。2.朝鮮族初中生自我認(rèn)知的親子關(guān)系總體處于一般水平,在五個(gè)維度中,親子親和維度最高,交流沖突維度最低。3.朝鮮族初中生家長(zhǎng)認(rèn)知的親子關(guān)系總體水平處于中等偏上,在五個(gè)維度中,家長(zhǎng)意識(shí)維度最高,行為親和維度最低。4.朝鮮族初中生家長(zhǎng)認(rèn)知的親子關(guān)系當(dāng)中行為親和維度能夠影響朝鮮族初中生自我認(rèn)知的親子關(guān)系當(dāng)中的家庭環(huán)境維度,進(jìn)而影響朝鮮族初中生的心理資本發(fā)展。根據(jù)以上結(jié)論,從教師培訓(xùn)角度提出有針對(duì)性的建議如下:1.學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,提高初中生自信心2.多交談、傾聽(tīng),建立良好的親子關(guān)系3.通過(guò)親子活動(dòng),促進(jìn)初中生心理資本的發(fā)展4.創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍,改善親子關(guān)系,促進(jìn)初中生心理資本的發(fā)展
【學(xué)位單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G444

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本文編號(hào)：2823576