兒童的健康與成長一直都是家庭乃至整個國家所關(guān)注的重點(diǎn),醫(yī)療空間在兒童成長過程中扮演著重要的地位,它為兒童的健康保駕護(hù)航,醫(yī)療空間環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到患兒的診治與生理和心理上的康復(fù)效果,因此,對兒童醫(yī)療空間的研究顯得刻不容緩。長期以來,我國兒童醫(yī)療空間環(huán)境多為單調(diào)和冰冷,以無彩色的白色為主,致使兒童容易產(chǎn)生“白色恐懼”,而且空間布局混亂、交流通線不明確、功能不合理化、人性關(guān)懷不足等問題,導(dǎo)致成人和患兒極易急躁焦慮,對醫(yī)院不滿,不利于就醫(yī)和康復(fù)。兒童醫(yī)療空間的設(shè)計不同于普通醫(yī)院,兒童有著區(qū)別于成人獨(dú)特的心理、生理及行為特征,且兒童醫(yī)療空間的使用人群更為復(fù)雜,患兒看病都需要陪同家屬陪護(hù)。因此,如何營造出一個“人性化”且“以兒童為出發(fā)”的兒童醫(yī)療空間環(huán)境,又要滿足不同使用人群在醫(yī)療空間的需求,成為當(dāng)今兒童醫(yī)療空間設(shè)計的重點(diǎn)所在。首先本文從兒童心理學(xué)理論綜述作分析,先對兒童心理學(xué)的概述進(jìn)行闡釋,再通過對兒童的年齡層次及特點(diǎn)進(jìn)行解析,并著重對兒童生理和心理的特征作深入研究,在兒童心理學(xué)的理論支撐下,探討兒童醫(yī)療空間中引入兒童心理學(xué)的影響及關(guān)系性。隨后通過分析兒童醫(yī)療空間的發(fā)展,結(jié)合實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查,梳理目前兒童醫(yī)療空間的現(xiàn)狀,總結(jié)出兒童醫(yī)療空間的現(xiàn)狀問題,明確兒童醫(yī)療空間主要針對的使用人群類型,研究使用人群對兒童醫(yī)療空間的需求分析,并以此為依據(jù)提出當(dāng)今兒童醫(yī)療空間的發(fā)展趨向。其次,通過對典型的案例進(jìn)行分析,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),挖掘可借鑒的設(shè)計方式和元素。再次,在兒童心理學(xué)理論指導(dǎo)下,總結(jié)歸納出兒童醫(yī)療空間的設(shè)計策略,探索兒童醫(yī)療空間的設(shè)計原則,明確設(shè)計定位和布局設(shè)計,進(jìn)而研究出兒童心理學(xué)下的兒童醫(yī)療空間中“趣味性”、“游戲性”、“主題性”的設(shè)計手法,通過色彩搭配、材質(zhì)選擇、形態(tài)、光環(huán)境四個方面探討兒童醫(yī)療空間的設(shè)計要素表現(xiàn),同時探究出兒童醫(yī)療空間中的人性化設(shè)計呈現(xiàn)。最后,通過設(shè)計實(shí)踐的方式對研究成果加以驗證和說明。本文以東莞市兒童醫(yī)院為實(shí)踐案例,歸納總結(jié)其背景資料和現(xiàn)狀問題,明確當(dāng)前兒童醫(yī)院改革的必要性。通過兒童心理學(xué)理論和方法的應(yīng)用,針對不同使用人群的需求,對該兒童醫(yī)療空間設(shè)計提出相應(yīng)的概念性設(shè)計方案,為我國醫(yī)療事業(yè)提供有益的借鑒和參考,同時又體現(xiàn)研究成果的完整性與時效性。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B844.1;TU246.184
【部分圖文】：

圖 2-1 兒童地位的重要性 （資料來源：作者自繪）育工作的經(jīng)驗和心理學(xué)的研究材料，把兒童年齡層次劃分為主要幾個生到滿 1 歲）、幼兒期（從 1 歲到 3 歲）、學(xué)齡前期（從 3 歲到 6、7 歲、7 歲到 11、12 歲）、少年期或?qū)W齡中期（從 11、12 歲到 14、15 歲）期（從 14、15 歲到 17、18 歲）[3]。 由于兒童年齡范疇較廣，為了使代表性，而本文重點(diǎn)研究的兒童年齡階段范圍為 0-12 歲的兒童，即嬰

圖 2-2 兒童對于空間的認(rèn)知過程 （資料來源：作者自繪）顏色感知兒童喜歡的顏色范疇為明亮和飽和度高的色彩。兒童的顏色視覺隨著年齡的增長展的，處于良好的教育背景下，一定程度上也促進(jìn)兒童顏色感知能力的發(fā)展。0-兒童，由于顏色視覺發(fā)展不完善，容易被明亮的顏色吸引；幼兒初期（2-4 歲）已步辨認(rèn)紅黃綠等基本色；幼兒中期（4-5 歲）大多數(shù)能認(rèn)識基本色和近似色；幼兒

具體表現(xiàn)在語言、認(rèn)知、情緒、性格等方面的發(fā)展（如圖2-3）。根據(jù)兒童以往對醫(yī)療空間的認(rèn)識，他們就會很極易想起環(huán)境冰冷、看病、打針等現(xiàn)象。所以現(xiàn)代的兒童醫(yī)療空間必須從兒童的角度出發(fā)，全面考慮兒童的心理需求，有必要設(shè)置兒童游樂區(qū)域，營造出一個溫馨親切又活潑輕松的空間，使兒童在腦海記憶中心對醫(yī)療空間又重新的認(rèn)知和肯定，從而更好地就醫(yī)和康復(fù)。圖 2-3 游戲?qū)和拇龠M(jìn)作用 （資料來源：作者自繪）（三）兒童心理學(xué)在兒童醫(yī)療空間的影響及關(guān)系性探析1.兒童心理學(xué)對兒童醫(yī)療空間的影響建筑空間是一個有別于自然空間的人造環(huán)境，它是依據(jù)人們的行為意圖建造的，運(yùn)用各種建筑主要要素與形成所構(gòu)的內(nèi)部空間與外部空間的總稱[5]。而在本文進(jìn)行研究時，則以具有醫(yī)療功能的兒童醫(yī)療內(nèi)部空間為研究對象，該空間的功能不僅要滿足物質(zhì)功能，而且也要滿足精神功能，包括人的心理和生理需求。在兒童醫(yī)療空間中，尤其是專為兒童服務(wù)的空間，需多方面綜合考慮，因為他們有其特殊的心理和生理，對身邊的空間和環(huán)境是比較敏感的。因此，依據(jù)兒童心理學(xué)理論指導(dǎo)下的兒童醫(yī)療空間設(shè)計，它為設(shè)計者指引出更有目的性和針對性地研究，能更好對空間需求的改進(jìn)和創(chuàng)新，以致于促進(jìn)兒童生理和心理健康發(fā)展下又創(chuàng)建快樂舒適的建筑空間，實(shí)現(xiàn)在兒童心理學(xué)下的影響推動兒童醫(yī)療空間設(shè)計。據(jù)安藤忠雄說過：“建筑一定不要簡單地迎合已有的環(huán)境

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本文編號：2814700