本文關鍵詞：初任教師文化適應研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 人必須在特定的文化中開展其職業(yè)活動，教師的職業(yè)活動是在特定的學校文化中開展的。初任教師從高校畢業(yè)走向任教學校，，是從一種文化到另一種文化。對初任教師而言，他的專業(yè)發(fā)展不僅是對教育理念、知識和技能的繼續(xù)掌握。有一個方面，且是可能被忽略的，恰恰是學習特定學校的文化。初任教師進入的學校對他們個人來說，是一個無形卻強大的“磁場”。初進入的人，如果不被“磁化”，便只能被“析出”。文化適應是初任教師面臨的首要的、必須解決的問題，是其獲得專業(yè)發(fā)展的關鍵。 本文第一部分是對初任教師文化適應的理論論述。首先闡述了文化適應的相關理論奠定了本文的理論基礎，其次界定了初任教師文化適應的概念，最后分析了初任教師文化適應與其專業(yè)發(fā)展的關系。 本文第二部分是在第一部分理論基礎上，對F中學初任教師文化適應的調(diào)查和分析。首先介紹了F中學的基本概況，其次分別就F中學初任教師的物質(zhì)文化適應、制度文化適應和精神文化適應做了具體的闡述，最后揭示了初任教師文化適應的影響因素。 本文第三部分是針對初任教師文化適應過程中存在的問題，對促進初任教師積極文化適應提出的若干建議。
【關鍵詞】：初任教師 文化適應 初任教師文化適應
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-16
• 前言16
• 一、研究的緣起6
• 二、文獻綜述6-12
• 三、研究方法與對象12-14
• 四、研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論14-16
• 第一章 初任教師文化適應概述16-24
• 第一節(jié) 文化適應16-18
• 一、文化適應16-17
• 二、教師文化適應17-18
• 第二節(jié) 初任教師文化適應18-19
• 一、初任教師18
• 二、初任教師文化適應18-19
• 第三節(jié) 初任教師專業(yè)發(fā)展與其文化適應19-24
• 一、學校文化是教師專業(yè)發(fā)展的條件19-21
• 二、初任教師文化適應決定其專業(yè)發(fā)展21-22
• 三、初任教師專業(yè)發(fā)展是其文化適應的標尺22-24
• 第二章 初任教師文化適應現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析24-38
• 第一節(jié) 初任教師文化適應現(xiàn)狀調(diào)查25-33
• 一、初任教師對學校精神文化的適應25-27
• 二、初任教師對學校制度文化的適應27-32
• 三、初任教師對學校物質(zhì)文化的適應32-33
• 第二節(jié) 初任教師文化適應影響因素分析33-38
• 一、影響初任教師文化適應的外部因素34-36
• 二、影響初任教師文化適應的內(nèi)部因素36-38
• 第三章 初任教師文化適應的改進38-43
• 第一節(jié) 初任教師文化適應的若干問題38-39
• 一、初任教師自身的問題38-39
• 二、學校文化的問題39
• 第二節(jié) 初任教師文化適應的改進建議39-43
• 一、初任教師主體性的發(fā)揮39-41
• 二、學校文化的改造41-43
• 結(jié)語43-44
• 附錄44-47
• 參考文獻47-50
• 后記50

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 周小青;新任教師專業(yè)認同研究[D];華東師范大學;2011年

2 賀曉敏;新課改背景下初任教師專業(yè)成長研究[D];西北師范大學;2011年

3 李青云;職業(yè)高中初任教師文化適應策略研究[D];河南大學;2010年

4 劉倩;教師文化對小學新手教師職業(yè)發(fā)展的影響研究[D];天津師范大學;2012年

  本文關鍵詞：初任教師文化適應研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：275820