【摘要】：個(gè)體在與同伴群體接觸的過(guò)程中,會(huì)感受到各種各樣的壓力。同伴壓力是指?jìng)�(gè)體因受到同伴或同齡人的影響,遵循同伴的規(guī)定去思考和行動(dòng),從而做出非個(gè)體意愿的某種行為的過(guò)程中所感受到壓力的主觀體驗(yàn)(Clasen,Brown,1985)。同伴壓力有積極和消極之分,積極的同伴壓力可以促進(jìn)青少年的良好發(fā)展,而消極的同伴壓力則會(huì)使青少年陷入不健康的活動(dòng)中,進(jìn)而影響他們的身心健康。研究指出,初一學(xué)生處于青少年發(fā)展的早期階段,其自我意識(shí)和判斷尚未成熟,最容易受到消極同伴壓力的影響,且其受影響的程度也是最大的(Cousino,Klostermann,2010)。已有研究表明,消極同伴壓力對(duì)青少年的情緒、行為、學(xué)業(yè)等都會(huì)產(chǎn)生不利的影響(Newman,Newman,1976;Ladd,1999;Boehnke,2008;Maccallum,2011;Paluck,2011)。鑒于此,本研究考察了初一學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀,研發(fā)了提高初中生抵抗消極同伴壓力能力的主題心理課干預(yù)方案,并檢驗(yàn)了消極同伴壓力干預(yù)方案的效果。本研究共包括四個(gè)部分,第一部分為文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出,主要通過(guò)文獻(xiàn)對(duì)同伴壓力的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理,為實(shí)證研究部分做準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)證研究,該部分包括三個(gè)子研究:研究1以濟(jì)南市某中學(xué)的447名初一學(xué)生為研究對(duì)象,考察了其同伴壓力的現(xiàn)狀。研究2以國(guó)內(nèi)學(xué)者李霈修訂的同伴壓力問(wèn)卷為依據(jù)、以問(wèn)卷中違紀(jì)行為、學(xué)習(xí)生活、課余生活、家庭活動(dòng)、人際交往、異性交往六個(gè)維度為干預(yù)內(nèi)容,研發(fā)了提高初中生抵抗消極同伴壓力能力的主題心理課干預(yù)方案。最后基于實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì),研究3在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施干預(yù)方案并評(píng)估干預(yù)方案的效果。第三部分為綜合討論與教育建議,對(duì)前兩部分的相關(guān)內(nèi)容做出討論,并給出教育建議。第四部分為研究結(jié)論,本研究的主要結(jié)論如下:1.初一學(xué)生所感受到的同伴壓力大多來(lái)源于消極事件,且有65%的學(xué)生感受到中等及以上水平的消極同伴壓力的影響。2.男生感受到的同伴壓力水平高于女生;在獨(dú)生與否上不存在顯著差異。3.與對(duì)照班相比,實(shí)驗(yàn)班在實(shí)施消極同伴壓力干預(yù)方案之后,其抵抗消極同伴壓力的能力明顯提高。4.對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行的課程反饋以及半結(jié)構(gòu)化訪談發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于本研究干預(yù)的效果有較高的滿意度且給予了積極地評(píng)價(jià)。由此可見(jiàn),可以從違紀(jì)行為、學(xué)習(xí)生活、課余生活、家庭活動(dòng)、人際交往、異性交往切入,來(lái)提高學(xué)生抵抗消極同伴壓力的能力。本研究所研發(fā)的消極同伴壓力方案可以直接用于初中生的心理健康教育實(shí)踐,對(duì)初中生身心的健康發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【圖文】：

家庭活動(dòng)、人際交往、異性交往六個(gè)維度為干預(yù)內(nèi)容，研發(fā)了提高初中生抵抗消極同伴壓力能力的主題心理課干預(yù)方案。最后基于實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)，研究3在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施干預(yù)方案并評(píng)估干預(yù)方案的效果。本論文的研究流程圖如圖1所示：圖1 研究流程圖研究 1 初一學(xué)生同伴壓力的特點(diǎn)同伴壓力是青少年時(shí)期普遍存在的一種現(xiàn)象，尤其對(duì)于剛剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來(lái)講，同伴壓力對(duì)其的影響尤為重要（王冰蔚, 楊賓峰, 王永鐸, 2011）。但是從目前已有的相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)看。對(duì)于同伴壓力基本特點(diǎn)的描述尚且缺乏。就中國(guó)來(lái)說(shuō)，性別、獨(dú)生與否的情況可能存在不同的研究結(jié)果。鑒于此，本研究的目的是在描述初一學(xué)生同伴壓力的總體狀況下，探討其在性別、獨(dú)生與否上的差異。研究一考察初一學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀，并探討同伴壓力在性別、獨(dú)生與否上的差異研究二研發(fā)提高初中生抵抗消極同伴壓力能力的主題心理課干預(yù)方案研究三采用主題心理課的方式實(shí)施干預(yù)方案，并評(píng)估干預(yù)效果。

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本文編號(hào)：2744741