【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式,引發(fā)了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教學(xué)改革的浪潮,而當(dāng)下流行的微課資源,以其短小精悍、開發(fā)技術(shù)門檻低等特點(diǎn)成為中小學(xué)教改的重點(diǎn)關(guān)注資源。本文系統(tǒng)闡述了翻轉(zhuǎn)式和微課教學(xué)的概念、分類,并從知識(shí)屬性的角度對(duì)微課進(jìn)行了適用性分析。梳理了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基本模式,提出了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂O-I、A-B和O-AB-AB三種教學(xué)模型,提出了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程,并給出了一套該模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)工具。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 袁德輝;;地方高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)泛函分析課程的教學(xué)反思[J];大學(xué)教育;2013年12期

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相關(guān)會(huì)議論文 前8條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2736722