【摘要】：隨著社會生活水平的提高,人們對精神生活有了更高的追求,學習鋼琴成為首選,成人也紛紛加入了學琴的隊伍。當前成人鋼琴教學模式已無法完全滿足成人的移動學習需求。因此,本研究嘗試將傳統(tǒng)鋼琴課堂教學與基于微信公眾平臺的移動學習相結合,將教學延伸至課外,彌補傳統(tǒng)鋼琴課堂模式僅限于課堂,學生被動學習,課后缺乏良好的交流互動,學習過程中的疑難問題不能得到及時解決,學習興趣降低的不足,以期實現(xiàn)課堂和課外教學的優(yōu)勢互補。本研究主要采用了文獻研究法、問卷調查法、準實驗研究、訪談法的研究方法,以建構主義學習理論、非正式學習理論、認知負荷理論、馬斯洛的需求理論為理論基礎,并對基于微信公眾平臺輔助鋼琴教學進行了可行性分析,搭建了適合成人鋼琴學習的移動學習平臺“慕斯音樂課堂”,構建了基于微信公眾平臺的成人鋼琴移動學習模式并應用于實際教學,實驗結束后通過對實驗組和對照組學習興趣和學習成績的對比分析,檢驗微信公眾平臺輔助鋼琴教學的移動學習模式的學習效果。通過研究,得出結論:基于微信公眾平臺的成人鋼琴移動學習模式更有利于學習者對知識的掌握,提高學習興趣和學習成績。
【圖文】：

圖 1.1 2005-2018 年網(wǎng)絡鋼琴教學研究文獻趨勢圖我國成人網(wǎng)絡鋼琴教育尚處于初級階段，還未形成系統(tǒng)的教學理論，學校的鋼琴教育也不能根據(jù)成人學習者的特點，隨時隨地進行學習的需求。學習的目的大多是為了提升自己的音樂素養(yǎng)、滿足興趣愛好、重拾兒時的鋼琴夢等；在課程學習方面，成年人較兒童而言，優(yōu)勢和劣勢并存，，成年人的骨骼發(fā)展已定型，手指的靈活性較弱，且成人的鋼琴學習系統(tǒng)性和連續(xù)性不強，但成年人由于社會閱歷豐富，在接受能力、理解力、自控力方面較強。因此，基于微信公眾平臺開展成人鋼琴移動學習對彌補傳統(tǒng)鋼琴教學模式具有重大的現(xiàn)實意義。二、微信公眾平臺研究現(xiàn)狀微信公眾平臺來源于中國，國外對于微信及微信公眾平臺的研究相對較少主要集中在利用微信公眾平臺進行教學和應用方面[12, 13]。國外有很多類似于微信的軟件，如美國的 Whats APP 軟件，日本的 Line 軟件，F(xiàn)acebook 軟件[14]。Aimee 在《Mobileeducationviasocialmedia:Casestudyowechat》一文中，提出了社交媒體作為教學的工具，通過有效使用，可以大大提

SocialMedia:WeChatAmongAcademicLibrariesinChina》一文中，分析了微信公眾平臺在中國學術圖書館的應用，結果表明 1/3 的圖書館使用微信作為營銷工具為用戶服務，并評估了微信的交互等功能，以期為其他的圖書館提供借鑒經驗[1本研究在中國知網(wǎng)上以“微信公眾平臺”為主題進行高級檢索，共檢索出16979 篇相關文獻，2013 年之后，關于微信公眾平臺的相關文獻發(fā)展呈上升趨勢，2018 年有所降低，國內關于微信公眾平臺研究的相關文獻趨勢圖，如圖 1所示。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G434;J624.1-4

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 嚴大虎;費瑞偉;陳露遙;;微信公眾平臺支持下的問題教學活動設計[J];現(xiàn)代教育技術;2015年11期

2 王萍;;基于移動學習的藝術設計課程教學探討[J];浙江萬里學院學報;2015年06期

3 徐梅丹;蘭國帥;張一春;孟召坤;張杭;;構建基于微信公眾平臺的混合學習模式[J];中國遠程教育;2015年04期

4 李靜;韓起云;;基于認知負荷理論的計算機實訓教學設計[J];重慶第二師范學院學報;2014年06期

5 李嬌嬌;雷俊;黎加厚;;微信公眾平臺支持下翻轉課堂的實施研究[J];中小學電教;2014年Z2期

6 朱學偉;朱昱;徐小麗;;微信支持下的移動學習平臺研究與設計[J];中國遠程教育;2014年04期

7 李歡;徐劍虹;;論新手教師實踐性知識的生成與網(wǎng)絡支持[J];中國電力教育;2012年17期

8 楊進中;;認知負荷理論視角的移動課程教學設計原則[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2012年03期

9 周為民;;中國鋼琴教育的歷史與發(fā)展[J];中國音樂;2010年02期

10 黃富順;;臺灣地區(qū)非正規(guī)學習成就的實施與展望[J];成人教育;2009年01期

相關碩士學位論文 前10條

1 邢璐璐;基于微信公眾平臺的社會性交互研究[D];山東師范大學;2018年

2 劉曉倩;基于微信公眾平臺的創(chuàng)客教學研究[D];魯東大學;2018年

3 彭濤;微信公眾平臺支持下的高職院校翻轉課堂教學研究[D];廣西師范大學;2018年

4 薛舒文;微信公眾平臺在初中生數(shù)學課外自主學習中的應用研究[D];沈陽師范大學;2018年

5 張婉婉;建構主義學習理論在初中英語詞匯教學中的運用研究[D];華中師范大學;2018年

6 何思彤;企業(yè)社會責任和財務績效關系研究[D];廣東外語外貿大學;2018年

7 劉士杰;基于微信公眾平臺的移動學習設計與應用[D];山東師范大學;2017年

8 張文爽;基于微信公眾平臺的微課設計與開發(fā)研究[D];渤海大學;2017年

9 金慕鑫;基于EAHAM模型的小學媒介素養(yǎng)課程適應性導航的設計研究[D];云南師范大學;2017年

10 程瑞蒙;翻轉課堂中小組合作學習設計與應用研究[D];陜西師范大學;2017年

本文編號：2687115