【摘要】：正一、體驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵及特征1.體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵綜述目前,關(guān)于體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵的研究成果很多,比較有代表性的有:

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張相樂;;體驗(yàn)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制探析[J];教育導(dǎo)刊;2011年06期

2 張聲遠(yuǎn);;再論體驗(yàn)性學(xué)習(xí)[J];中學(xué)教育;2002年01期

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5 劉大華;;“三三三”有效教學(xué)法[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年12期

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7 ;[J];;年期

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相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 孟慶男;;基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂文化建設(shè)[A];當(dāng)代中國遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

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5 許悅會(huì);;人教版《信息與信息技術(shù)》[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 蘇軍;“動(dòng)”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂[N];文匯報(bào);2003年

2 中央教科所研究員 張志義;還需從內(nèi)部著手解決[N];中國教育報(bào);2005年

3 黑龍江大學(xué) 張昱琨;實(shí)施新課改 邀體驗(yàn)同行[N];中國教育報(bào);2006年

4 高秀葉;課堂提伺應(yīng)注意的幾個(gè)問題[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

5 ;放手·調(diào)動(dòng)·評(píng)價(jià)[N];中國教師報(bào);2010年

6 黃梅縣教研室 梅首文;發(fā)揮主體作用是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

7 楊紹娜　姚利萍;三招激活美術(shù)課堂[N];美術(shù)報(bào);2005年

8 劉霞;追求有生命活力的課堂教學(xué)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

9 ;技術(shù)突破信息化教育的新動(dòng)向[N];中國電腦教育報(bào);2006年

10 羅朝猛;研究性學(xué)習(xí)在日本[N];中國教育報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 辛繼湘;體驗(yàn)教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 閆守軒;論教學(xué)中的生命關(guān)懷[D];南京師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁萍;博物館背景下的體驗(yàn)教學(xué)初探[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 李梅;體驗(yàn)學(xué)習(xí)——21世紀(jì)重要的學(xué)習(xí)方式[D];華南師范大學(xué);2004年

3 蘇海針;基于體驗(yàn)的生命教育教學(xué)模式研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 時(shí)延輝;威廉·派納的自傳式課程理論研究[D];西南大學(xué);2006年

5 王靜;體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式運(yùn)用狀況的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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