【摘要】： 義務(wù)教育制度的確立是人類第一次從法律上規(guī)定每個(gè)人有接受一定程度教育的權(quán)利與義務(wù),這標(biāo)志著義務(wù)教育不是面向少數(shù)人,而是平等對(duì)每個(gè)人開放。平等的接受義務(wù)教育是每個(gè)人的權(quán)利,而保證學(xué)生平等的無負(fù)擔(dān)的接受義務(wù)教育是社會(huì)所必須承擔(dān)的責(zé)任,但在現(xiàn)在權(quán)利實(shí)現(xiàn)的過程中卻存在著形式平等與實(shí)質(zhì)平等的脫節(jié)。 本文以桂林市區(qū)為調(diào)查范圍,從社會(huì)分層的視角,分析了目前我國城市貧富差距擴(kuò)大,在義務(wù)教育階段低收入階層子女教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在義務(wù)教育階段,城市低收入階層承擔(dān)子女的教育費(fèi)用經(jīng)濟(jì)壓力過大,在就讀過程中心理負(fù)擔(dān)過重等方面。在教育起始階段的義務(wù)教育,不同收入階層子女面臨的教育機(jī)會(huì)就是不平等的,這很可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績、心理健康和前途。 本文主要分五部分展開研究: 第一部分:主要論述了城市低收入階層的生存狀態(tài)。通過對(duì)城市低收入階層規(guī)模與分布、生活狀況和心理狀況的描述,我們可以了解城市低收入階層窘迫的生活狀態(tài)和欠佳的心理狀況。 第二部分:主要闡述了城市低收入階層子女接受義務(wù)教育的基本狀況。通過對(duì)城市低收入家庭和普通家庭在義務(wù)教育階段費(fèi)用支付方式、支出金額、就讀學(xué)校質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)及職業(yè)期望等方面的比較分析,反映出城市低收入階層子女的受教育現(xiàn)狀。: 第三部分:通過對(duì)城市低收入階層子女義務(wù)教育經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)的描述,得出城市低收入階層子女義務(wù)教育經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)過重的結(jié)論。 第四部分:主要對(duì)城市低收入階層子女義務(wù)教育負(fù)擔(dān)過重問題進(jìn)行原因分析。分別從教育內(nèi)部原因和教育外部原因兩方面進(jìn)行論述。 第五部分:在以上幾部分的基礎(chǔ)上提出了緩解城市低收入階層義務(wù)教育負(fù)擔(dān)過重的對(duì)策。建議從就業(yè)、社會(huì)保障制度、法律法規(guī)、教育救助、精神救助等方面幫助城市低收入階層脫貧并緩解其子女接受義務(wù)教育負(fù)擔(dān)過重問題。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2550438