【摘要】：收入分化與教育的關(guān)系理論界認識并不一致,改革開放以來,教育收益率提高而導(dǎo)致的收入差距有其合理性,問題是目前我國個人收入分化出現(xiàn)了“大、偏、固”等缺陷,這主要由于教育水平低、不公平和勞動力市場分割等導(dǎo)致的。教育能夠通過自身的巨大效應(yīng)創(chuàng)造出新的資產(chǎn)并且促進社會福利的進一步發(fā)展,應(yīng)該從增加教育投資、合理分配有限的教育資源、塑造公平的教育理念、建立完善的勞動力市場、改變教育單一培養(yǎng)模式等多方面努力。
[Abstract]:The theoretical understanding of the relationship between income differentiation and education is not consistent. Since the reform and opening up, the income gap caused by the increase of the rate of return on education has its reasonableness. The problem is that there are some defects in the differentiation of personal income in our country, such as "big, partial, solid", which is mainly caused by the low level of education, unfair and labor market segmentation. Education can create new assets through its own great effect and promote the further development of social welfare. Efforts should be made from many aspects, such as increasing educational investment, reasonably distributing limited educational resources, shaping fair educational ideas, establishing a perfect labor market, changing the single training mode of education, and so on.
【作者單位】： 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院
【分類號】：F124.7;G520

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本文編號：2504079