【摘要】：本文認(rèn)為,現(xiàn)代教學(xué)論應(yīng)實(shí)現(xiàn)從近代科學(xué)認(rèn)識(shí)論到現(xiàn)代生活認(rèn)識(shí)論的理論基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)換,具體表現(xiàn)為:在研究視界上,從"認(rèn)知領(lǐng)域"擴(kuò)展到"生活和生命全域",以一種更全面的視角來(lái)關(guān)注和促進(jìn)個(gè)體生命的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展;在價(jià)值取向上,從"價(jià)值中立"走向"價(jià)值負(fù)載",實(shí)現(xiàn)從塑造"知識(shí)人"到培養(yǎng)"現(xiàn)實(shí)生活人"的轉(zhuǎn)變;在思維方式上,從實(shí)體主義思維走向關(guān)系性思維,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)從"物的世界"的思維方式轉(zhuǎn)向"人的世界"的思維方式,真正成為一種"人對(duì)人的活動(dòng)",從而使現(xiàn)代課堂教學(xué)成為一個(gè)完整的人的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程,成為一個(gè)人的生命意義和價(jià)值不斷顯現(xiàn)的生動(dòng)活潑的生活過(guò)程。
[Abstract]:This paper holds that the modern teaching theory should realize the transformation from modern scientific epistemology to modern life epistemology, which is embodied in the following aspects: in the research horizon, from the "cognitive field" to "the whole world of life and life", To pay attention to and promote the dynamic generation and development of individual life from a more comprehensive perspective; In terms of value orientation, from "value neutrality" to "value load", the transformation from shaping "knowledge person" to cultivating "real life person" is realized. In the mode of thinking, from materialistic thinking to relational thinking, to promote the teaching activities from the thinking mode of "the world of things" to the mode of thinking of "the world of human beings", it really becomes a kind of "human-to-human activities". Thus, modern classroom teaching becomes a complete process of dynamic generation of human beings, and a lively process of life in which the meaning and value of a person's life continue to appear.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2484783