【摘要】：教師既生活在教育場(chǎng)域內(nèi),又生活在教育場(chǎng)域外,既是專業(yè)知識(shí)分子,又扮演公共知識(shí)分子角色。因而,作為社會(huì)代表者,教師具備四個(gè)特定的社會(huì)角色:作為教育圈內(nèi)知識(shí)分子的角色是教育學(xué)者;作為教育圈內(nèi)公共知識(shí)分子的角色是教育改革家;作為教育圈外知識(shí)分子的角色是教育經(jīng)紀(jì)人;作為教育圈外公共知識(shí)分子的角色是社會(huì)批判者。
[Abstract]:Teachers not only live in the educational field, but also live outside the educational field. they are not only professional intellectuals, but also play the role of public intellectuals. Therefore, as a social representative, teachers have four specific social roles: as intellectuals in the educational circle, as educational scholars, as public intellectuals in the educational circle, as educational reformers, as public intellectuals in the educational circle, as educational reformers, as intellectuals in the educational circle, as educational scholars, and as public intellectuals in the educational circle. As an intellectual outside the educational circle, he is an educational agent, and as a public intellectual outside the educational circle, he is a social critic.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G525.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2479145