【摘要】：西方人文主義教育管理理論的方法論啟示與局限并存:現(xiàn)象直觀論肯定和強(qiáng)調(diào)組織中個(gè)體主觀價(jià)值和非理性因素的作用,但它和教育管理理論化學(xué)派一樣局限于從管理學(xué)視角來(lái)探討教育管理問(wèn)題;人文科學(xué)方法論主張批判和克服自然科學(xué)范式主導(dǎo)下的教育管理理論的泛濫,但其借鑒具有明顯的不徹底性;格林菲爾德提及的操作層面的教育管理研究手段和方法有數(shù)種,但未作出進(jìn)一步的交待或示范。應(yīng)加強(qiáng)教育管理研究方法論體系的構(gòu)建并重視其推廣應(yīng)用,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)倡導(dǎo)實(shí)證方法的運(yùn)用。
[Abstract]:The methodological enlightenment and limitation of the western humanistic educational management theory coexist: the phenomenological theory affirms and emphasizes the role of individual subjective value and irrational factors in the organization. However, it is limited to discuss educational management from the perspective of management as well as the theory of chemistry in education management. The methodology of humanities advocates criticizing and overcoming the flood of educational management theory under the guidance of natural science paradigm, but its use for reference is obviously not thorough. There are several educational management research tools and methods mentioned by Greenfield at the operational level, but there is no further explanation or demonstration. We should strengthen the construction of educational management research methodology system and attach importance to its popularization and application. It is urgent to advocate the application of empirical methods.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院 江西師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G40-058

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張新平;思辨研究·實(shí)證研究·實(shí)地研究[J];教育探索;2000年11期

2 湯林春;我國(guó)十七年來(lái)普通教育管理研究之分析[J];上海教育科研;1999年04期

3 李軍;曹瑩雯;;美國(guó)教育管理研究的方法論轉(zhuǎn)型及啟示[J];外國(guó)教育研究;2006年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙學(xué)禮;陳朝陽(yáng);;企業(yè)管理中的科學(xué)主義及其在當(dāng)代的改進(jìn)[J];商業(yè)研究;2006年17期

2 朱元午,朱明秀;實(shí)證研究的先天不足與“后天”缺陷——兼論實(shí)地研究及其應(yīng)用[J];財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐;2004年04期

3 尹弘飚,張莉;后現(xiàn)代教育管理觀探析[J];重慶工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期

4 張?jiān)?王亞鵬;;論教育管理的終極關(guān)懷[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

5 郭海;我國(guó)高等教育管理研究的狀況和問(wèn)題[J];復(fù)旦教育論壇;2005年05期

6 黃曉婷;西方教育管理理論的歷史、現(xiàn)在與未來(lái)[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

7 張新平,蔣和勇;教育管理學(xué)的困境與方法轉(zhuǎn)型[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

8 張新平;批判反思:教育管理學(xué)的當(dāng)務(wù)之急[J];高等教育研究;2001年04期

9 楊天平;后教育管理時(shí)代論[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2002年11期

10 孫玉麗;教育管理審美價(jià)值缺失的反思[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 方永恒;周恩毅;;影響大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮的教育制度分析——國(guó)外大學(xué)生教育制度對(duì)我國(guó)的啟示[A];建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展——2006年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

2 楊詠梅;從管治到善治[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李有彬;黑龍江省工業(yè)城市教育資源整合研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

4 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

5 呂杰;中國(guó)高等學(xué)校教師人力資本開(kāi)發(fā)模式研究[D];北京交通大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳先芳;構(gòu)建我國(guó)高等教育問(wèn)責(zé)制的探討[D];湖南大學(xué);2007年

2 池紅梅;小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];山東師范大學(xué);2007年

3 沈怡s，

本文編號(hào)：2458566