【摘要】：為提高教師的社會(huì)地位和專業(yè)素質(zhì),世界各國都把教師專業(yè)化作為促進(jìn)教師發(fā)展的一個(gè)共同舉措。教師專業(yè)化包括教師的專業(yè)化發(fā)展和教師的職業(yè)化進(jìn)程。教師在社會(huì)上的職業(yè)聲望是教師職業(yè)化進(jìn)程的一個(gè)重要指標(biāo)。在我國推進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程中,教師的職業(yè)聲望并未呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢(shì)。為了提高教師的職業(yè)聲望,應(yīng)該改善教師職業(yè)環(huán)境、充分發(fā)揮教師職業(yè)的社會(huì)功能、提高教師的職業(yè)道德、建立教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提高教師專業(yè)知識(shí)和技能、給予教師專業(yè)自主權(quán)等。
[Abstract]:In order to improve teachers' social status and professional quality, teachers' specialization is regarded as a common measure to promote teachers' development. Teacher professionalization includes the development of teacher professionalization and the process of teacher professionalization. The professional prestige of teachers is an important indicator in the process of professionalization of teachers. In the process of promoting the professionalization of teachers in our country, the professional prestige of teachers does not show a rising trend. In order to improve teachers' professional prestige, we should improve teachers' professional environment, give full play to the social function of teachers' profession, improve teachers' professional ethics, establish teachers' professional standards, and improve teachers' professional knowledge and skills. Give teachers professional autonomy, etc.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)研究生學(xué)院 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G451

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