【摘要】：“有效”是教學(xué)的本質(zhì)特性,也是當(dāng)前課程改革的核心思想,更是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。然而,在當(dāng)前學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中,仍然存在教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得也不輕松的問(wèn)題,因此,提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心話題之一。如何認(rèn)識(shí)“有效教學(xué)”的內(nèi)涵,如何判斷教學(xué)的成效,“有效教學(xué)”的瓶頸是什么,區(qū)域如何推進(jìn)“有效教學(xué)”改革,教師如何開(kāi)展“有效教學(xué)”研究等都是理論和實(shí)踐界普遍關(guān)注的問(wèn)題。不久前在上海市新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)的“‘有效教學(xué)’的理論與實(shí)踐專題研討會(huì)”上,與會(huì)的專家學(xué)者和教育工作者就這些問(wèn)題展開(kāi)了深入研討。
[Abstract]:"effective" is the essential characteristic of teaching, the core idea of current curriculum reform, and the inevitable requirement of realizing the connotation development of educational cause. However, in the current school teaching practice, there are still problems that teachers teach hard and students learn hard. Therefore, improving the effectiveness of classroom teaching has become one of the core topics of curriculum and teaching reform. How to understand the connotation of "effective teaching", how to judge the effectiveness of teaching, what is the bottleneck of "effective teaching", how to promote the reform of "effective teaching" in the region, How to carry out the research of effective teaching is a common concern in theory and practice. Not long ago, at the "Symposium on the Theory and practice of effective Teaching" held at Xinhuangpu Experimental School in Shanghai, experts and educators engaged in in-depth discussions on these issues.
【作者單位】： 上海市新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校
【分類號(hào)】：G424.1

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7 張宇 張良 主任記者 李e，

本文編號(hào)：2405836