發(fā)布時間：2017-02-06 14:22

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)探微——從“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽評分標(biāo)準(zhǔn)說起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

主題:新學(xué)期第六周：從“班風(fēng)”看 教學(xué)“同游”

admin 發(fā)起話題 于 2012-10-10 8:39

無論是年底的考核述職，還是上月專四成績的發(fā)布，我們都注意到一種現(xiàn)象：學(xué)生的發(fā)展 不僅在不同的專業(yè)之間有較大的差異，而且在 同一個專業(yè)專業(yè)的不同班級之間也有著較大的差異。差異的來源在哪里？當(dāng)我們明確以內(nèi)驅(qū)共創(chuàng)外語教學(xué)模式作為我們的特色建設(shè)遠景，也就是我們形象地稱作“大魚、小魚同游”一方水土養(yǎng)一方人。同樣，對于“同游”，我們所在的 江河、池塘，對我們 就至關(guān)重要。這江河 這池塘 的 風(fēng)氣如何？就非常值得我們 用心 去 營造。我們 不能說那是 輔導(dǎo)員的事我們不能說那是班主任的事我們必須說 那是我們?nèi)珕T的事既包括老師 也包括學(xué)生 新生班級已經(jīng)開始上課，這一開始如果上了正軌，那么對未來四年都影響深遠。老生的班級呢？ 具有好的班風(fēng)的班級如何持續(xù)？對于有待改善的班級如何革新？孫雷副院長在學(xué)生工作會上提出“用愛心 責(zé)任心做學(xué)生的引路人”我們系部倡導(dǎo)“主動關(guān)懷 嚴(yán)格要求”那么在班風(fēng)建設(shè)方面，作為老師 大家都怎樣 用心 了呢 ？有哪些做法？請跟帖分享 交流！

王好好 回復(fù) 于 2012-10-10 9:04

不得不說，學(xué)生進校時，在分班級的時候，起點都是差不多的，但是四年下來，班級間的差異較大，各有各的特點，有的兩極分化比較嚴(yán)重，有的平均發(fā)展，有的落在后面，當(dāng)中有很多復(fù)雜的因素，作為輔導(dǎo)員，我們需要做的是，嚴(yán)格要求，主動關(guān)懷了解學(xué)生，及時反映問題，做好上情下達，帶著善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點，制定適合的目標(biāo)，幫助學(xué)生做好大學(xué)四年規(guī)劃。

李穎 回復(fù) 于 2012-10-10 9:27

同步同時起點，終點截然不同，從客觀與主觀上來分析，班風(fēng)的養(yǎng)成與建設(shè)，班委成員的團結(jié)程度帶來的班級效應(yīng)，這些都會影響。良好的班風(fēng)將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，這在昨晚班會中，我已經(jīng)跟大一新生班委成員統(tǒng)一開會，希望三個班委都用良好的班風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，本著競爭與合作的原則，著眼于合作，做好老師、輔導(dǎo)員與同學(xué)們之間的橋梁。我們作為學(xué)生工作線上一線人員，要時刻關(guān)注學(xué)生們的思想動態(tài)，做他們思想上的領(lǐng)路人和行動上的引領(lǐng)者，本著人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求的理念，帶著“血緣”信念做好我們的本職工作，使我們的學(xué)生“同游”于這個大家庭。

劉秀榮 回復(fù) 于 2012-10-10 9:29

深有感觸啊~
首先定要嚴(yán)格要求。記得有一次我接一位老師的讀寫課，一級起點，其中有一個班是機電系車輛專業(yè)的，特點是男生多，基礎(chǔ)差，又剛好是二年級，對老師學(xué)校的管理似乎已經(jīng)不在乎，該班給我留的第一個印象就是，上課遲到的很多，課間出去買早飯的很多，第二節(jié)課堂上吃早飯的同學(xué)很多。當(dāng)我問他們的時候，他們嬉皮笑臉地跟我貧嘴兒。我當(dāng)時心想，一定要讓學(xué)生把這個壞習(xí)慣改掉，否則后果很嚴(yán)重。于是我第一堂課就對他們提出嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)在課堂上吃早飯！同時也給予主動關(guān)懷——不時提醒他們按時吃早飯，注意身體。還有，在課堂上回答問題的時候我會更多地讓遲到或是吃早飯的同學(xué)起來，顯然他們知道這是老師一種善意的懲罰，，人都是有心的，所以沒過多久，該班級吃早飯的現(xiàn)象基本沒有了，同時令我欣慰的是，好多很“貧”的男生也開始安靜聽課了。其次要以身作則。要求學(xué)生做的事情自己一定要做好，否則就沒有資格要求人。我一般去教室的時間比較早，有時候我是第一個。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我班上的學(xué)生也來的比較早了。雖然我沒有做出明確的要求要提前到達教室，但是好多平時踩著點到教室的同學(xué)或許也覺得不好意思在眾目睽睽之下飄過了。于是第一二節(jié)課上課前就有很多的時間放放單詞和課文的錄音給學(xué)生聽。不過三四節(jié)就不好說了，因為有班級一二節(jié)有課或是其他原因。

rayleelily 回復(fù) 于 2012-10-10 19:03

班風(fēng)很重要，不同的班級，不知不覺會形成不同的班風(fēng)。在我給班級分組的時候，發(fā)現(xiàn)有的班級很配合；有的班級不配合，不高興分組，因為有矛盾。一個優(yōu)秀的班級，不是只有幾個優(yōu)秀的學(xué)生，而是大家平均成績都好，班級氣氛很好，團結(jié)互助，樂觀向上，共同上進，所謂“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。競爭合作，共同進步，才是“王道”。作為老師，我們在傳道授業(yè)的同時，還要在精神上引導(dǎo)大家，指引學(xué)生有著“公平競爭”的精神，有著“大肚能容”的豁達，有著“高瞻遠矚”的眼光，有著“快樂生活”的面貌。

admin 回復(fù) 于 2012-10-11 8:45

昨天 遇到一位南航在金城上課的老師說到兩個學(xué)校學(xué)生的一個差別：在金城上課時，會出現(xiàn) 學(xué)生 不知何故地 起身 離開教室這種狀況 他在南航未遇到過他不確定 這種現(xiàn)象是不是 具有一定的 普遍性班風(fēng) 確實受很多因素影響我們每一位老師 確實都要 從師德出發(fā)做好 教書育人這在我們的應(yīng)盡職責(zé)之內(nèi)

admin 回復(fù) 于 2012-10-11 8:55

[quotetitle]劉秀榮于2012-10-10 9:29:45在大作中提到：[/quotetitle]
[quote]深有感觸啊~
首先定要嚴(yán)格要求。記得有一次我接一位老師的讀寫課，一級起點，其中有一個班是機電系車輛專業(yè)的，特點是男生多，基礎(chǔ)差，又剛好是二年級，對老師學(xué)校的管理似乎已經(jīng)不在乎，該班給我留的第一個印象就是，上課...[/quote]恩威并重，以身作則以合適的方式，改變了班風(fēng)值得大家學(xué)習(xí)

韋宇 回復(fù) 于 2012-10-11 9:36

[quotetitle]劉秀榮于2012-10-10 9:29:45在大作中提到：[/quotetitle]
[quote]深有感觸啊~
首先定要嚴(yán)格要求。記得有一次我接一位老師的讀寫課，一級起點，其中有一個班是機電系車輛專業(yè)的，特點是男生多，基礎(chǔ)差，又剛好是二年級，對老師學(xué)校的管理似乎已經(jīng)不在乎，該班給我留的第一個印象就是，上課...[/quote]劉老師的經(jīng)驗非常值得學(xué)習(xí)和借鑒
“新生班級已經(jīng)開始上課，這一開始如果上了正軌，那么對未來四年都影響深遠�！�
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度要從大一開始，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成想改就難了，所以對于新生的課堂紀(jì)律都要嚴(yán)格要求，盡早培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

nuaa李艷 回復(fù) 于 2012-10-11 10:01

多些各位老師的分享，領(lǐng)悟很多，今年帶的藝術(shù)班，之前咨詢過好多有經(jīng)驗的老師，說一開始就要嚴(yán)格要求，立下規(guī)矩，正在實行中，大一的孩子其實還真是可塑造的娃兒~

王晨 回復(fù) 于 2012-10-11 10:16

得知專四成績后，宛如晴天霹靂，讓我輾轉(zhuǎn)難眠，思忖久久，究竟是何種原因造成這樣的結(jié)果....
1. 學(xué)生生源的客觀因素注定”高中教學(xué)模式“仍將在此繼續(xù)下去。曾經(jīng)一度想讓學(xué)生在理想的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，事實證明，一切教學(xué)成果均來自于壓力，沒有動力，沒有指標(biāo)，就不會有成果。學(xué)生一旦缺乏正面力量的引導(dǎo)，必將松懈，虛度光陰。因而，對于平日給學(xué)生布置的作業(yè)，除了量大外還要及時反饋。
2.教學(xué)除了傳道授業(yè)解惑之外，恐怕更多的是育人。老師們平時除了和學(xué)生知識上發(fā)生碰撞，產(chǎn)生”知識的火花“外，遇到比較多還是和眾多90后學(xué)生“性格的碰撞”。總有各別學(xué)生目中無人，一看就是那種養(yǎng)尊處優(yōu)平日在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，對老師缺乏起碼的禮貌和尊重，對于老師的要求置若罔聞，甚至還抬杠。對于平時學(xué)習(xí)散漫不認真的學(xué)生，不能因為考試通過率的要求就對他們心慈手軟，該fail就fail，否則會對其他同學(xué)產(chǎn)生不良的影響。另外，對于平日在班上訂立的班規(guī)一定要嚴(yán)格執(zhí)行，上至學(xué)生的飲食習(xí)慣，到學(xué)生的生活習(xí)慣，下至學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要嚴(yán)格要求，關(guān)懷備至。一段時間后就得整風(fēng)整紀(jì)。
新生開學(xué)近2周了，一開始就將上述的理念灌輸了下去。目前看來對他們還是比較滿意的，不管學(xué)生基本功如何，學(xué)習(xí)態(tài)度首先是端正的。希望他們能夠一直保持下去，受益終生。

nuaa李艷 回復(fù) 于 2012-10-11 11:16

[quotetitle]王晨于2012-10-11 10:16:10在大作中提到：[/quotetitle]
[quote]得知專四成績后，宛如晴天霹靂，讓我輾轉(zhuǎn)難眠，思忖久久，究竟是何種原因造成這樣的結(jié)果....
1. 學(xué)生生源的客觀因素注定”高中教學(xué)模式“仍將在此繼續(xù)下去。曾經(jīng)一度想讓學(xué)生在理想的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，事實證明，一切教學(xué)...[/quote]贊同,超級贊同,我要好好借鑒,嘿

admin 回復(fù) 于 2012-10-12 8:26

[quotetitle]王晨于2012-10-11 10:16:10在大作中提到：[/quotetitle]
[quote]得知專四成績后，宛如晴天霹靂，讓我輾轉(zhuǎn)難眠，思忖久久，究竟是何種原因造成這樣的結(jié)果....
1. 學(xué)生生源的客觀因素注定”高中教學(xué)模式“仍將在此繼續(xù)下去。曾經(jīng)一度想讓學(xué)生在理想的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，事實證明，一切教學(xué)...[/quote]作業(yè) 確實在半風(fēng)建設(shè)中可發(fā)揮重要的作用更重要的 是 不但有布置而且有 "反饋"前兩天我們南航英語專業(yè)開會討論時老師們的經(jīng)驗也充分說明了這一點

admin 回復(fù) 于 2012-10-12 8:27

班風(fēng)的重要 ,我們從 "大學(xué)英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)探微——從“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽評分標(biāo)準(zhǔn)說起
"一文中提出 的"課堂教學(xué)各因素關(guān)系"也可以看出端倪.[uploadimage]3794,Protected[/uploadimage]這篇文章 將推薦大家下周閱讀 ,并談?wù)勛x后感.

wujunlong 回復(fù) 于 2012-10-12 13:41

班風(fēng)的好壞確實影響到學(xué)生的各個方面表現(xiàn)。大小魚同游的觀念非常形象，中國有句老話叫“己所不欲勿施于人”，我想這點用于理解大小魚同游也是可以的，這個說明我們在安排教學(xué)活動的時候要考慮到學(xué)生的承受力和能否實現(xiàn)的問題。同時，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。不要怕學(xué)生提意見，只要我們的嚴(yán)格要求是有理有據(jù)有節(jié)的，學(xué)生即使提意見我們也站得住腳。舉個例子來說。相信很多老師都覺得藝術(shù)系的學(xué)生難教。我們把以上的兩方面都安排好了，藝術(shù)系的學(xué)生也不難教，既因材施教又多多關(guān)愛，還要嚴(yán)格要求。到目前為止，較高的教學(xué)目標(biāo)還不太好說，至少沒人敢無故逃課，即使不來，也會提前請好假。這說明同游是有效地。假以時日，在教學(xué)上再慢慢加以引導(dǎo)，相信他們能至少比現(xiàn)在進步，哪怕是一小步！

唐素萍 回復(fù) 于 2012-10-12 21:17

確實不同的班級，教學(xué)起來差異很大，我的感觸：教不嚴(yán)，師之惰。一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，其中有一點就是要說到做到，一定要嚴(yán)格要求，大外的學(xué)生還是停留在中國傳統(tǒng)式教學(xué)模式中，學(xué)生還是需要老師的強制，特別是一級起點的學(xué)生。我們除了一方面要
豐富課堂教學(xué)，另外一方面要嚴(yán)格要求學(xué)生，既能讓學(xué)生學(xué)到知識，又不覺得學(xué)習(xí)是沉重的負擔(dān)，快樂中學(xué)習(xí)。

邢浩 回復(fù) 于 2012-10-12 21:41

班風(fēng)的重要性確實是我們每個老師都能看到的。作為綜英老師，作為班主任，作為每周可以跟學(xué)生見到三至四次的老師，我們對于班級風(fēng)氣有著很大影響。時刻嚴(yán)格要求學(xué)生，在班里建立競爭機制，讓他們了解將來的工作和社會生存是優(yōu)勝劣汰的殘酷原則，激勵自己，正視同學(xué)和老師給自己的壓力，時刻給自己動力和激情，這樣的學(xué)生才是成熟為人并且朝氣蓬勃的合格大學(xué)生，我們在努力帶領(lǐng)自己的班級養(yǎng)成這樣的班風(fēng)，并且看到了成效，或許直到真正達到自己心目中理想的班風(fēng)再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們的教學(xué)目標(biāo)才算真正實現(xiàn)了。

李冰 回復(fù) 于 2012-10-13 9:39

這學(xué)期我的兩個班20120413,20120414班是我教新生以來遇到作風(fēng)最散漫的兩個班了。
上課的第二天就有人請假回家，下午5,6節(jié)課，上午3,4節(jié)課都有人因為睡過頭而沒來上課。
他們的作風(fēng)完全不像大一的，好像大四的，剛才看了大家的方法和措施學(xué)習(xí)了。
接下來的一個月里要大力整頓這兩個班，希望能取得一定的效果。各位老師和輔導(dǎo)員老師，大家要多多幫忙呀。

admin 回復(fù) 于 2012-10-13 15:22

我們 要多了解學(xué)生 要多與學(xué)生溝通 。上周后勤讓統(tǒng)計各個辦公室老師的情況，要配新的辦公桌椅了。目前我們老師的辦公室 與以前在4樓 變化不大 大家的運行軌跡 還就是 教室——家希望大家能夠意識到 僅僅這樣，如何與學(xué)生交流？辦公室 請 自主整潔，并充分 利用

admin 回復(fù) 于 2012-10-13 15:23

李老師所講班級學(xué)生的情況 需要我們更耐心 更細致的工作 要能讓新學(xué)生盡快適應(yīng) 要求 共建良好的班風(fēng)

周昕 回復(fù) 于 2012-10-13 16:04

起初的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證，大一新生可塑性還是很強的，教學(xué)班風(fēng)兩手抓~~

sunxiaoyun 回復(fù) 于 2012-10-15 13:15

班風(fēng)確實很重要，一個班上認真學(xué)習(xí)的學(xué)生多，也帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)。要管好一個班，有時要抓住幾個有號召力的學(xué)生，讓他們影響其他同學(xué)。

xhjoyce 回復(fù) 于 2012-10-17 10:18

我?guī)У陌嗉?整體班風(fēng)都還不錯.因為要求比較嚴(yán)格,比如早上提前十分鐘進教室,大聲朗讀課文.各種考勤嚴(yán)格要求,課堂紀(jì)律,細化到每一個細節(jié),包括手機,吃東西,上廁所舉手等.但是依然班風(fēng)會有極大差異.比如同樣兩個班都是我?guī)У?一個班專四三個沒過,一個班專四十個沒過,這個就確實是不在我的掌控范圍內(nèi)的了.

dlman2000 回復(fù) 于 2012-10-17 10:44

之前的課程教學(xué)對象基本都是英專和國貿(mào)專業(yè)大三大四年級學(xué)生，所以我也一直以為班風(fēng)是進校之后慢慢培養(yǎng)變化的，但是這學(xué)期帶了8個班的大學(xué)英語聽說課程之后，我就發(fā)現(xiàn)班風(fēng)似乎在進校之時就形成了，比如我?guī)У能囕v工程和機械等工科班的氛圍明顯比管理系兩個文科班要積極踴躍很多（這和我之前的想法相反）

羅文 回復(fù) 于 2012-10-17 11:59

一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)確實應(yīng)該是長期教育的結(jié)果，當(dāng)老師的教風(fēng)對個別學(xué)生的作風(fēng)影響不大時，我就請他們peers幫忙。
周二英專一個班僅有的幾名男生莫名曠課，我會盯班干，請聯(lián)系他們并給我反饋。上次主任叮囑的課堂上手機放在桌面上的問題，我也請同學(xué)之間互相提醒，班干監(jiān)督，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

lily 回復(fù) 于 2012-10-17 12:29

班級的風(fēng)氣真的是因班而異，我有一門課帶了三年級的八個班級，四個大班。不僅四個大班之間班風(fēng)各異，同一個大班的兩個小班之間也是各有特點。第一次接觸英專的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大家到了大三上課時間的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較不錯的，除了個別同學(xué)之外都能認真參與課堂的學(xué)習(xí)和討論，但是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面還比較欠缺。有個別班級學(xué)生不愿意坐第一排，只能強行要求最后一排同學(xué)坐到前面。前面各位老師提到的一些問題，我在班里也發(fā)現(xiàn)了，下次趕緊去試試大家提出的這些解決方案，肯定能對良好班風(fēng)的營造有所幫助。

朱娟娟 回復(fù) 于 2012-10-17 14:29

從大一的新生抓起，抓牢，抓穩(wěn)�；A(chǔ)打好，才能穩(wěn)步前進。

張泉zq 回復(fù) 于 2012-10-17 14:35

大學(xué)里雖然強調(diào)自主學(xué)習(xí)，但老師對學(xué)生的影響還是有的，也許沒有中學(xué)老師那么深遠。
那天大四的班長給同學(xué)們發(fā)布一個通知，說大家在回復(fù)她信息上面不是很積極，說了一句“自己的事情請大家自己一定要用心關(guān)注”，她們班學(xué)生說她說話的口氣很像我。
我意識到大學(xué)老師的言行也很重要。

Nancy 回復(fù) 于 2012-10-17 14:48

班風(fēng)確實影響著班級的學(xué)習(xí)效果。我?guī)У乃膫�班，因為是從大一就開始帶，所以要求都是一樣的。進入大二之后，有一個班學(xué)風(fēng)明顯下降，不如其他三個班，連帶著一些愛學(xué)習(xí)的孩子也受到了影響。這讓人非常困擾。

張曉莉 回復(fù) 于 2012-10-17 16:42

第一次帶大外一級起點的課，心里很忐忑。學(xué)生的基礎(chǔ)可能沒有那么好，但是學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的事。上了一個月下來，發(fā)現(xiàn)我?guī)У?個班沒有想象中那么差。第一次課檢查預(yù)習(xí)只有幾個人預(yù)習(xí)，我記下名字，告訴大家對于學(xué)習(xí)態(tài)度認真的同學(xué)要給予一定的加分作為獎勵。幾次下來預(yù)習(xí)的人漸漸多了。班風(fēng)好的班級幾乎人人都開始預(yù)習(xí)課文了。這讓我感覺很欣慰。一級起點的的學(xué)生自覺性很差，必須要嚴(yán)格要求，明確的布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后的作業(yè)。還有多多鼓勵他們也很重要。

羅小燕 回復(fù) 于 2012-10-17 17:00

課堂不僅要生動活潑，更要對他們嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生才能學(xué)到更多的知識

王蘇雷 回復(fù) 于 2012-10-17 19:38

很同意羅曉燕老師的意見，課堂要活躍，但是嚴(yán)格要求不能少，現(xiàn)在課堂以外的誘惑因素很多，所以一定從課堂抓起，從學(xué)習(xí)興趣和意識上加強訓(xùn)練，進一步增強課外的學(xué)生自我管理意識。

elaine_glf 回復(fù) 于 2012-10-17 23:10

這學(xué)期明顯感覺到三年級的學(xué)生跟四年級學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的差別還是挺大的，開學(xué)初就課程學(xué)習(xí)早就已經(jīng)“約法三章”，不過，看完前面幾位老師的帖子，才發(fā)現(xiàn)其實在班風(fēng)整頓上還可以要求更加嚴(yán)格些，做得更細些。

yangjing 回復(fù) 于 2012-10-18 20:41

班風(fēng)要從大一就開始培養(yǎng)。第一次課時就讓學(xué)生志愿做每個班的聯(lián)絡(luò)負責(zé)人。另外負責(zé)上課前打開電腦放光盤里的課文和單詞的錄音，全班自主跟讀。每次星期四早上走進教室就聽到朗朗讀書聲，心情都很愉悅~~

hongjianuo 回復(fù) 于 2012-10-19 20:31

課間在不同的班級播放相同的搞笑短片，有的班級狂笑，有的班級沒有一點反應(yīng)，呵呵，挺好玩的。

趙尊霞 回復(fù) 于 2012-10-23 12:11

嚴(yán)格的紀(jì)律要求要從大一抓起，而且要經(jīng)常提醒他們，如果老師要求一放松，學(xué)生馬上就會懈怠下來。同時，要充分利用班干部的帶頭作用，之前我的一個班學(xué)習(xí)積極性不高，比較散漫，我跟這個班的班委進行溝通，讓他們從自我做起，嚴(yán)于律己，然后帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這個學(xué)期感覺有明顯改善，每次布置的作業(yè)，學(xué)委在上課之前都收齊了交給我，學(xué)生態(tài)度比以前認真，以前男生經(jīng)常遲到，現(xiàn)在也沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了。

mqf1013 回復(fù) 于 2012-10-24 22:14

1.對學(xué)生嚴(yán)格要求。在學(xué)期之處明確課堂紀(jì)律，對于遲到、早退、曠課、上課不認真聽講等情況及時進行指正和批評，并且告知其后果。2.課堂上多組織些team work. 讓大家有更多的合作、交流以及競爭的機會。這對整個班級的團結(jié)一致和增強競爭意識有很大的幫助作用。3.每堂課都布置課后作業(yè)。幫助其形成溫故而知新、預(yù)習(xí)而明深的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對布置的作業(yè)要及時檢查，讓學(xué)生充分感覺到老師的“主動關(guān)懷”。4.多和學(xué)生進行交流。交流不僅限于某門課，可以設(shè)計生活、就業(yè)、工作等各方面。正如列夫·托爾斯泰所說：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨中進行加工和表達。

祁昕 回復(fù) 于 2012-10-27 14:02

這學(xué)期帶了兩個班綜合英語，讓我詫異的是兩個班的差距，主要是班風(fēng)上學(xué)風(fēng)上的差距太大了。一個班懶散，對待老師和周圍同學(xué)都很漠然，一個班則很積極，班級氣氛上課氣氛都很不錯。詫異的是這是兩個大一的班級，在剛到大學(xué)開始就如此大的反差。通過幾周的教學(xué)和業(yè)余時間加強和他們的互動，盡可能關(guān)心鼓勵他們，有了一些改善，但是差距依然不小。。。還要不斷摸索。。。

嚴(yán)寧蓮 回復(fù) 于 2012-10-28 17:23

每次帶兩個班的時候都會有對比，有時候大一兩個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)差異就會是天壤之別，不知是何原因，也許是多種因素綜合導(dǎo)致的結(jié)果。在班風(fēng)整頓過程中，需要輔導(dǎo)員，班主任，任課教師，班委的互相配合。

songhe 回復(fù) 于 2012-11-2 11:45

第一次從頭給大一的學(xué)生上課，感觸良多。以往大三時，很明顯的感受就是班與班之間的差別挺大的，沒想到大一開始就這樣了。到底是怎么回事呢？才上課兩周。后四個班明顯比前邊四個基礎(chǔ)好，而且性格活潑，積極主動，尤其是22-23，屬于一點就通的班級，上課時積極的樣子和其他班一比，�。�！關(guān)于13-14的問題，尤其是四班的幾個男生，大家都知道了，開年級會的時候大家好好討論討論吧，大一務(wù)必嚴(yán)格，積極采取措施。[該帖子由作者于2012年11月2日 12:09:26最后編輯]

秦楠 回復(fù) 于 2012-11-30 17:37

這學(xué)期我沒帶班主任，但是其中兩個班級去年帶過泛讀，所以比較了解，感覺確實班風(fēng)對班級成績影響很大。其中一個412班超級活躍，而且孩子們都很開朗，一有問題大家都集思廣益，有時候也會開玩笑什么的，讓他們做什么活動也是很正面的積極競爭，我上課也感覺輕松自在，他們成績提高很快。另有一個班級的學(xué)生相對比較內(nèi)向，同學(xué)之間的成績差異也很明顯，而且具有小團體思想，有時候讓他們分組進行課堂活動的時候能夠很明顯察覺到相互間的抵觸情緒。所以這個班成績相對會差一些。所以我想要提高他們的學(xué)習(xí)成績，就需要讓他們變得更團結(jié)更合群。所以我會調(diào)換他們的分組，并且鼓勵他們進行合作并經(jīng)�？洫効洫劊Ｍ麜兴纳�。

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)探微——從“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽評分標(biāo)準(zhǔn)說起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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