本文關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-249-01

　　數(shù)學(xué)對于任何一所中學(xué)學(xué)校來講都是特別重要的，但是如何能在課堂上提高數(shù)學(xué)的課堂效率呢？這是學(xué)校和教師共同的目標(biāo)和任務(wù)，首先在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)并通過與學(xué)生溝通來了解學(xué)生的問題所在，然后對癥下藥，可以很有效的提高數(shù)學(xué)在課堂上的教學(xué)質(zhì)量，有效的數(shù)學(xué)課堂是需要教師在滿足課堂所需傳授的知識點以外，還需要解決與學(xué)生溝通時所了解到的問題。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從各種角度去看待數(shù)學(xué)問題的一門學(xué)科，也可以從某種角度來講是屬于形式科學(xué)的一種類型，而且在人類歷史的發(fā)展和社會生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可或缺的重要作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科技技術(shù)必不可少的基本工具，而且數(shù)學(xué)也在教學(xué)方面體現(xiàn)了其所含的社會與個體價值的雙重體現(xiàn)。

　　一、有效數(shù)學(xué)在中學(xué)課堂上的重要性

　　1、有效數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系

　　在初中課堂中，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教學(xué)一些單獨的知識，而是教師讓學(xué)生們培養(yǎng)一種認(rèn)知思維的過程，在新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中不僅僅需要考慮到本身的特點，還要應(yīng)該根據(jù)學(xué)生內(nèi)心的變化而變化，將數(shù)學(xué)種在中學(xué)生的內(nèi)心中，將學(xué)生親身遇見過的問題抽象化，變成數(shù)學(xué)模型，將此數(shù)學(xué)模型解決并且解釋其含義，從而達(dá)到讓學(xué)生們正視數(shù)學(xué)的態(tài)度。這種方法不僅僅可以讓學(xué)生們?nèi)ヂ慕邮軘?shù)學(xué)，而且還可以在接受的過程中慢慢的培養(yǎng)自己的思維過程、價值觀以及從各個角度來看待問題等。從而讓學(xué)生們各方面的能力都得到大幅度的提升。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、普遍和發(fā)展的性質(zhì)，中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)教育發(fā)展到全國的學(xué)生，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性以及中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對有效教學(xué)的重視程度，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦是不一樣的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度也是不一樣的，所以提倡學(xué)生們應(yīng)該自主學(xué)習(xí)和自主探索，并且在探索的過程中應(yīng)合作解決問題。

　　2、有效數(shù)學(xué)在課堂上與學(xué)生們學(xué)習(xí)的聯(lián)系

　　對于學(xué)生來講，不僅僅是在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真聽講就可以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，而是在于學(xué)生個人的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)習(xí)的結(jié)果起到了決定性的作用。對于學(xué)生們來講，沒有新穎的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)課堂上已經(jīng)成為了一種阻礙，有效教學(xué)就此問題建議如今的學(xué)生應(yīng)該以動手能力，自己探索問題、需要合作并且解決問題為主，所以對于現(xiàn)在的教師來講，重點任務(wù)之一就是多給予學(xué)生們自住學(xué)習(xí)和探索的時間，并且留給學(xué)生們一些動手操作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)與動手實踐的時候能夠了解到數(shù)學(xué)的真諦，并且能夠真正自主的解決數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的同時還可以讓學(xué)生們學(xué)到數(shù)學(xué)活動時的經(jīng)驗。教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是將課本上的知識單一，乏味的傳輸給學(xué)生們。對于教師而言，應(yīng)該讓學(xué)生們積極參與到廣泛的數(shù)學(xué)活動當(dāng)中，因為只有學(xué)生們的積極參與，才能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

　　二、有效數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)的現(xiàn)況

　　有效數(shù)學(xué)在教學(xué)課堂的狀況。對于現(xiàn)代社會的教務(wù)制度，有一個非常常見的問題，就是教師教的很辛苦，很累，學(xué)生們也在努力的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績還是沒有提高、沒有得到應(yīng)有的進(jìn)步、有著明顯得差別、效率比較低下的問題，所以漸漸的也對學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)生們開始厭煩學(xué)習(xí)，想要解決此問題，就應(yīng)該先讓學(xué)生們樹立好對數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生們身臨其境的解決數(shù)學(xué)問題，并且加強(qiáng)學(xué)生們的動手操作能力，這也體現(xiàn)了有效數(shù)學(xué)對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)的重要性。對于教學(xué)來講，任何一個學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該是有效的，但是對于現(xiàn)在的中學(xué)因為許多因素的牽制，導(dǎo)致現(xiàn)在大部分的教學(xué)都處在無效的邊緣，所以強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)、師生互動以及讓學(xué)生們多一些自主探索和動手能力，是非常重要的。讓教師和學(xué)生們組成一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，合作學(xué)習(xí)交流，是解決問題非常有效的一種方法，而且對于中學(xué)數(shù)學(xué)來講，正是培養(yǎng)孩子們思維能力最佳時間，所以我們應(yīng)該提高教學(xué)的有效率，將孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力也逐漸提升起來。對于之前的教學(xué)方式，是比較單一的，教務(wù)制度的改革明確的提出了有效教學(xué)的概念，有效教學(xué)的概念改變了歷史的教學(xué)中的難與舊的缺點，加強(qiáng)了課堂上孩子們與教師的互動，并且增加了孩子的動手能力，例如，在數(shù)學(xué)課堂上可以讓孩子們自主的從各個角度去觀看一個物體，通過讓學(xué)生們互相合作來探索數(shù)學(xué)中的奧秘，通過讓學(xué)生們自主探索數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的真諦，同時也可以讓中學(xué)生們對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生正確的認(rèn)識與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、結(jié)論

　　對于中學(xué)生的教務(wù)制度改革的這幾年發(fā)現(xiàn)，，中學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力不是特別高的原因有很多種，而中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師課堂的效率是需要重點解決的問題，數(shù)學(xué)是一個需要用思維解決問題的一門學(xué)科，但是如今的教學(xué)方式緊緊的捆住了學(xué)生們的思維方式，因此導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力效率不是特別高，所以在教務(wù)制度改革完成后提出了有效教學(xué)的概念，不僅可以讓中學(xué)生們在課堂上可以有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且在數(shù)學(xué)課堂上需要提高學(xué)生們的動手能力以及學(xué)生們的合作能力，不僅可以端正孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以鍛煉學(xué)生們的思維能力。

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。