【摘要】：正角色原為戲劇術(shù)語(yǔ),后來(lái)運(yùn)用于社會(huì)科學(xué)指?jìng)�(gè)體在社會(huì)舞臺(tái)上的身份及其行為,R.Linton將這一術(shù)語(yǔ)用來(lái)比喻“地位的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)”(role as the dynamicaspect of status or position)。有的角色是由工作性質(zhì)決定的,而有些則是由人際關(guān)系類型、互動(dòng)與交際模式所決定,教師生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中,擁有多種社會(huì)身份,扮演不同的社會(huì)角色。教育社會(huì)學(xué)家比德?tīng)?Biddle)將教師角色界
[Abstract]:The positive character was originally a dramatic term, but later applied to social sciences to refer to the identity and behavior of an individual on the social stage, a term used by R.Linton to describe the "dynamic embodiment of status" (role as the dynamicaspect of status or position). Some roles are determined by the nature of work, while others are determined by the types of interpersonal relationships, interaction and communication patterns. Teachers live in complex social relations, have a variety of social identities, and play different social roles. Educational sociologist Beadell (Biddle) 's role as a teache
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 孫s

本文編號(hào)：2377001