【摘要】：正教師認(rèn)同感是指教師對課程改革的態(tài)度,包括教師對改革的評價、感受和行為意向。自其興起以來,學(xué)者們將它應(yīng)用在不同改革階段以及文化背景中的課程改革研究中,并且初步探討了認(rèn)同感與學(xué)校組織文化之間的關(guān)系。在課程改革的背景下,認(rèn)同感研究有助于豐富我們對改革過程的理解,改善對課程改革的規(guī)劃,并且促進(jìn)教師態(tài)度的積極變化。
[Abstract]:Positive teacher identity refers to teachers' attitude towards curriculum reform, including teachers' evaluation, feeling and behavior intention. Since its rise, scholars have applied it to the study of curriculum reform in different reform stages and cultural backgrounds, and discussed the relationship between identity and school organizational culture. In the context of curriculum reform, the research of identity helps to enrich our understanding of the reform process, improve the planning of curriculum reform, and promote the positive change of teachers' attitude.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 香港中文大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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3 邢志芳;普通高中學(xué)生通用技術(shù)課程認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 唐慶;中學(xué)英語教師對新課程學(xué)習(xí)策略的認(rèn)同感研究[D];西南大學(xué);2006年

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7 董淑花;新課程改革視野下的教師專業(yè)素質(zhì)建構(gòu)初探[D];四川師范大學(xué);2006年

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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5 張楠;;新課程下促進(jìn)教學(xué)的課堂評價之我見[J];華章;2011年19期

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9 張拴云;;《學(xué)記》對教師專業(yè)化的現(xiàn)代啟示[J];教師;2011年20期

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相關(guān)會議論文 前10條

1 喬富勝;宋新國;苗丹民;;小學(xué)教師心理健康與職業(yè)倦怠的相關(guān)性研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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4 尹才偉　陳然 武勝記者站 段毅剛;推進(jìn)新課程改革 全面實施素質(zhì)教育[N];廣安日報;2011年

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6 本報記者 郭曉靜;新課程改革新在哪里[N];重慶日報;2003年

7 葉慧君　丁德龍;新課程改革不拒絕“作秀”[N];中國教師報;2004年

8 記者 黃志武;扎實做好新課程改革工作[N];西藏日報;2004年

9 趙仁梅;淺談對新課程改革的認(rèn)識[N];西藏日報;2004年

10 蘇州工業(yè)園區(qū)教研室 卜延中;在新課程改革中，，教師要用新的理念活化自己的角色[N];中國教育報;2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 余文森;個體知識與公共知識[D];西南大學(xué);2007年

2 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

3 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 牛穎;東川區(qū)小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];云南師范大學(xué);2005年

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9 韓敏;我國城市小學(xué)教師從業(yè)動力研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

10 史品南;論新課程背景下的教師文化建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號：2376676