【摘要】：目的調查與分析少數民族預科生心理健康。方法采用SCL—90對贛江職業(yè)技術學院06級450名民族預科生及280名漢族新生測查。結果民族預科生9個因子分顯著高于全國常模,軀體化、人際敏感、焦慮、敵對因子分顯著高于漢族學生;抑郁、焦慮、恐怖3項因子分女生顯著高于男生;除了敵對的8個因子分非獨生子女顯著高于獨生子女;被選出的5個民族,在強迫、敵對、精神病性這3個因子上存在顯著性差異;處于不同家庭成員關系的民族預科生9個因子上都存在非常正著的差異。結論加強民族預科生心理健康教育,為其今后的學習和生活打下一個良好的基礎。
[Abstract]:Objective to investigate and analyze the mental health of minority prep students. Methods 450 ethnic prep students and 280 Han freshmen in Ganjiang Vocational and Technical College were investigated by SCL-90. Results the scores of 9 factors of ethnic preparatory students were significantly higher than that of the national norm, and the scores of somatization, interpersonal sensitivity, anxiety and hostility were significantly higher than those of Han students, and the scores of depression, anxiety and phobia in female students were significantly higher than those in boys. In addition to the 8 factors of hostility, the scores of non-only children were significantly higher than those of only children, and there were significant differences among the five selected nationalities in the factors of compulsion, hostility and psychosis. There are very positive differences in 9 factors of ethnic prep students in different family member relationships. Conclusion to strengthen mental health education of ethnic preparatory college students and lay a good foundation for their future study and life.
【作者單位】： 江西師范大學教育學院心理系
【分類號】：B844.2

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