本文關(guān)鍵詞：我國課堂教學(xué)評價研究概況、問題與設(shè)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育科學(xué)研究》 2006年12期

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我國課堂教學(xué)評價研究概況、問題與設(shè)想

     

【摘要】：概述我國課堂教學(xué)評價研究的現(xiàn)狀,包括對課堂教學(xué)本質(zhì)和價值取向、評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)、教學(xué)評價方法的研究。分析我國課堂教學(xué)評價存在的問題,包括局限于理論構(gòu)建,缺少課堂實證研究;缺乏對課堂教學(xué)客觀、準(zhǔn)確、精細(xì)的描述;局限于評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)法,缺乏有效方法的綜合運(yùn)用。提出今后研究的設(shè)想,包括進(jìn)行課堂教學(xué)的實證研究,提供對課堂教學(xué)的多角度、多類型的描述,同時建立教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系和行為分類系統(tǒng),綜合使用定量方法和質(zhì)的方法。

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G424.21
【正文快照】：

新課程改革已進(jìn)入到第六個年頭,課堂教學(xué)成為新課程改革的核心問題。新課程的設(shè)計雖然存在著理想與現(xiàn)實、創(chuàng)新與繼承、全球化與本土視野等諸多兩極沖撞,向我國基礎(chǔ)教育界提出了巨大挑戰(zhàn),但它畢竟是由各領(lǐng)域?qū)＜彝瓿傻?畢竟有國際上大量的課程設(shè)計文本可資研究借鑒,而新課程的

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本文編號：232132