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我國各地區(qū)教育與GDP的空間特征實證分析

發(fā)布時間:2018-10-29 15:16
【摘要】:本文通過建立空間自回歸模型,探討了我國各地區(qū)教育經(jīng)費與GDP、受教育年數(shù)與GDP的空間關(guān)系。研究結(jié)果表明:教育經(jīng)費、受教育年數(shù)與GDP都存在明顯的空間聚集效應(yīng);教育經(jīng)費關(guān)于GDP存在邊際效應(yīng)遞減的特性,地區(qū)教育經(jīng)費支出對GDP的增長具有長期的促進效應(yīng);受教育年數(shù)關(guān)于GDP存在邊際效應(yīng)遞增的特性,我國已進入了受教育年數(shù)對GDP增長產(chǎn)生長期促進效應(yīng)的發(fā)展階段;最后提出了一些針對性的政策建議。
[Abstract]:Through the establishment of spatial autoregressive model, this paper discusses the spatial relationship between the educational expenditure and the number of years of GDP, education and the number of years of GDP in various regions of China. The results show that: education expenditure, number of years of education and GDP have obvious spatial aggregation effect, education expenditure has the characteristics of decreasing marginal effect on GDP, and regional education expenditure has a long-term promoting effect on the growth of GDP. The number of years of education has the characteristic of increasing the marginal effect of GDP, and China has entered the stage of promoting the growth of GDP by the number of years of education for a long time. Finally, some policy suggestions are put forward.
【作者單位】: 廈門大學經(jīng)濟學院計劃統(tǒng)計系 廈門大學經(jīng)濟學院計劃統(tǒng)計系
【分類號】:G521

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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10 田s,

本文編號:2298059


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