【摘要】：近些年,日本在反思相對評價弊端的基礎(chǔ)上,積極推進基于標準的評價改革,他們的基本做法是,確立以“生存能力”為核心的課程目標,制定可操作的評價標準,研制判斷學(xué)習(xí)目標達成度的基準。這些變革對我國課程評價改革的啟示是,評價應(yīng)以課程目標為基礎(chǔ),應(yīng)正視新課程標準中評價標準缺失的不足。
[Abstract]:In recent years, on the basis of reflecting on the drawbacks of relative evaluation, Japan has actively promoted the reform of standards-based evaluation. Their basic practice is to establish curriculum objectives with "viability" as the core, and to formulate operational evaluation standards. A benchmark is developed to judge the degree of achievement of learning goals. The enlightenment of these changes to the curriculum evaluation reform in China is that the evaluation should be based on the curriculum objectives and should face up to the deficiencies of the evaluation standards in the new curriculum standards.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 蘇州科技學(xué)院教育系
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目(04JZD0025) 教育部人文社會科學(xué)研究2005年度一般項目(05JA880006) 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(GH0479)
【分類號】：G531.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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7 康sユ，

本文編號：2285797