【摘要】：從對(duì)"課程領(lǐng)導(dǎo)"相關(guān)論文的統(tǒng)計(jì)分析可以看出,我國(guó)的學(xué)者和教育類期刊已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注"課程領(lǐng)導(dǎo)"的相關(guān)研究,研究"課程領(lǐng)導(dǎo)"的學(xué)者群體已經(jīng)初步形成。對(duì)于有關(guān)"課程領(lǐng)導(dǎo)"的相關(guān)論文可以從本體論、認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論三個(gè)緯度進(jìn)行綜述。
[Abstract]:From the statistical analysis of the related papers of "curriculum leadership", we can see that Chinese scholars and educational journals have begun to pay close attention to the relevant research of "curriculum leadership", and the group of scholars who study "curriculum leadership" has formed preliminarily. This paper can be summarized from three aspects: ontology, epistemology and practice.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王嘉毅,趙明仁,呂國(guó)光;透過(guò)行動(dòng)研究培養(yǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)能力——在西北貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的探索[J];教育科學(xué)研究;2005年05期

2 鄭東輝;中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)研究綜述[J];上海教育科研;2005年08期

3 李定仁,段兆兵;試論課程領(lǐng)導(dǎo)與課程發(fā)展[J];課程.教材.教法;2004年02期

4 靳玉樂(lè),趙永勤;校本課程發(fā)展背景下的課程領(lǐng)導(dǎo):理念與策略[J];課程.教材.教法;2004年02期

5 王利;;課程領(lǐng)導(dǎo)研究述評(píng)[J];教育學(xué)報(bào);2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 蔡鐵權(quán);課程理論:教師專業(yè)化的主旋律——基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展[J];教育科學(xué)研究;2005年07期

2 沈小碚,羅入會(huì);課程領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題探析[J];教育研究;2004年10期

3 余進(jìn)利;校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo):角色、困境與展望[J];課程.教材.教法;2004年06期

4 徐君;教師參與:課程領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)有之舉[J];課程.教材.教法;2004年12期

5 王志剛;;增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)意識(shí) 提升課程領(lǐng)導(dǎo)能力[J];上海教育科研;2006年01期

6 張才龍;嚴(yán)一鳴;楊向誼;朱良;;《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制的方法論研究[J];上海教育科研;2006年03期

7 曹科巖;龍君偉;;論校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、角色和任務(wù)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年10期

8 王利;;課程領(lǐng)導(dǎo)研究述評(píng)[J];教育學(xué)報(bào);2006年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 李朝輝;從管理走向領(lǐng)導(dǎo)[D];東北師范大學(xué);2006年

2 岳剛德;我國(guó)基礎(chǔ)教育課程發(fā)展問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 陳明宏;校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 王德如;論課程文化自覺(jué)[D];西南大學(xué);2007年

5 金建生;中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 周海銀;學(xué)校課程管理運(yùn)作過(guò)程研究[D];山東師范大學(xué);2008年

8 趙虹元;基礎(chǔ)教育教師課程權(quán)力研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 任秀云;華北某縣義務(wù)教育投資體制個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2004年

2 王曉軍;藏族教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 鄭麗君;高校教學(xué)計(jì)劃管理：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2006年

4 費(fèi)建良;區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)校本教研的策略研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 徐潔;基礎(chǔ)教育課程改革背景下校長(zhǎng)角色研究[D];山東師范大學(xué);2005年

6 張文;校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)之研究[D];山東師范大學(xué);2006年

7 李景;行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)[D];西北師范大學(xué);2006年

8 鐘智;構(gòu)建學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)共同體之研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 陳亞鵬;校長(zhǎng)的課程執(zhí)行力研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 陳小紅;高中數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李定仁,段兆兵;試論課程領(lǐng)導(dǎo)與課程發(fā)展[J];課程.教材.教法;2004年02期

2 陳彩玲;走向“分布式課程領(lǐng)導(dǎo)”探究——從教育領(lǐng)導(dǎo)理論新進(jìn)展看“課程領(lǐng)導(dǎo)”研究的趨勢(shì)[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

3 王嘉毅,呂國(guó)光,白蕓;加快少數(shù)民族貧困地區(qū)普及義務(wù)教育步伐的研究與實(shí)驗(yàn)[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

4 呂國(guó)光;校長(zhǎng)如何提高課程領(lǐng)導(dǎo)能力?[J];中小學(xué)管理;2002年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

2 徐冰鷗;西北貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)踐知識(shí)的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

3 陳柏華;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本管理的研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

4 楊曉;小學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)之行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

5 楊紅;民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 趙明仁;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

7 黨登峰;農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 王娟;農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)之行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

9 汪菊;課程領(lǐng)導(dǎo)研究：一種綜合的觀點(diǎn)[D];華東師范大學(xué);2004年

10 韓春梅;在校本課程開(kāi)發(fā)背景下中小學(xué)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)[D];首都師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張明;;注重實(shí)踐環(huán)節(jié) 按社會(huì)需要培養(yǎng)人才——英國(guó)高等�？平逃奶攸c(diǎn)[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1991年03期

2 鄧世昆;英國(guó)伍爾佛漢普頓大學(xué)的研究生教學(xué)管理[J];學(xué)位與研究生教育;1995年04期

3 湖北商專《鄧小平理論課研究》課題組;加大投入是良好效果的保證──《鄧小平理論概論》課程建設(shè)[J];湖北商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1998年04期

4 崔允o7,陳建吉,傅建明;影響校本課程開(kāi)發(fā)的因素:以臺(tái)灣S小學(xué)為例[J];教育發(fā)展研究;2000年10期

5 鄭俊青;如何搞好自學(xué)考試閱卷工作[J];河北自學(xué)考試;2000年03期

6 ;我校省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目全面啟動(dòng)[J];菏澤師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年02期

7 ;我校省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目全面啟動(dòng)[J];菏澤師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

8 ;“玉山一中經(jīng)驗(yàn)”在省內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響[J];江西教育;2000年02期

9 黃安福 ,徐光明 ,王俠;“才子之鄉(xiāng)”的教改明星——記江西省臨川中學(xué)教師鄢素芬[J];江西教育;2000年09期

10 張海洋;在“綜合科目”中開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的探究[J];化學(xué)教學(xué);2001年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 曹小勇;朱麗清;;讓學(xué)生、教師、學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中共同成長(zhǎng)[A];《新時(shí)代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

2 周曉嵐;;新世紀(jì)中學(xué)生自我教育簡(jiǎn)論[A];《新時(shí)代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

3 ;分冊(cè)前言[A];《新時(shí)代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

4 翟永軍;;化學(xué)校本課程資源的開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)的實(shí)踐研究[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

5 燕興權(quán);;試論課程改革中提高中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的途徑[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

6 王玉龍;徐紅;;新課程實(shí)施中教師必須認(rèn)清的十個(gè)關(guān)系[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

7 曹建洲;;新課程改革中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

8 宋芳林;汪玉芳;;高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式的研究和實(shí)踐[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

9 張洪鳴;;以葉圣陶德育思想為指導(dǎo) 培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究[A];葉圣陶德育思想與實(shí)踐研討會(huì)論文集[C];2004年

10 余武英;;新課標(biāo)下語(yǔ)文報(bào)刊編輯工作的新取向[A];中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)“第二屆優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)”論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 郭力根 陳青峰;塑造美好靈魂的人[N];江西日?qǐng)?bào);2000年

2 ;完善教師教育體系 推進(jìn)教師教育發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

3 本報(bào)記者 辛麗娟;為了每一個(gè)孩子[N];吉林日?qǐng)?bào);2001年

4 本報(bào)記者　趙顯坤;教師要做新課程改革的熱情支持者和積極參與者[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

5 趙顯坤;早起步　爭(zhēng)主動(dòng)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

6 張廷凱;國(guó)際視野與本土背景[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 茍正斐;甘肅：凸現(xiàn)一個(gè)“新”字[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

8 劉運(yùn)東　劉玉林;為教師的閱讀提供4種動(dòng)力[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

9 記者　張真弼;十堰新課程教師持證上崗[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

10 中國(guó)石化管道中學(xué) 陳強(qiáng) 段圣春;教師需要什么樣的教育軟件[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊明全;論教師參與課程變革[D];華東師范大學(xué);2003年

2 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 畢華林;走向生本的教科書(shū)設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 劉蘭;新課程背景下地理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)及發(fā)展問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 岳剛德;我國(guó)基礎(chǔ)教育課程發(fā)展問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 薛國(guó)鳳;沖突與和諧[D];南京師范大學(xué);2006年

7 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

8 呂潤(rùn)美;新課程地理學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 曹俊軍;反思與構(gòu)想：我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 錢(qián)林曉;對(duì)大學(xué)非文學(xué)專業(yè)的文學(xué)教育若干問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2002年

2 張學(xué)斌;應(yīng)對(duì)新課程改革的中小學(xué)教師培訓(xùn)策略研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 劉興華;試論中學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)[D];首都師范大學(xué);2002年

4 馬延偉;新課程與學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2003年

5 郭曉靜;教師反思內(nèi)容的應(yīng)然分析[D];華南師范大學(xué);2003年

6 楊開(kāi)倫;初中物理課堂探究教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 尹弘飚;基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 陳志華;數(shù)學(xué)新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教師[D];福建師范大學(xué);2003年

9 羅剛;教師參與課程的管理問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 高延軍;“問(wèn)題解決”教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2276544