本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《學(xué)子(教育新理念)》 2014年15期

投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析

【摘要】：正小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂,是指高標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù),并使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識與能力雙提升目標(biāo)的課堂。分析小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征,有利于教師更深刻地了解優(yōu)質(zhì)課本質(zhì),有助于幫助他們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的高效完成。筆者結(jié)合自身多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對優(yōu)質(zhì)課堂的開展提出幾點(diǎn)自己的看法。一、課堂氣氛和諧、輕松對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說,課堂氣氛好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)效率。所以,為了提

【作者單位】： 遼寧省阜新市海州區(qū)濱河路小學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G623.5
【正文快照】：

小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂,是指高標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù),并使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識與能力雙提升目標(biāo)的課堂。分析小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征,有利于教師更深刻地了解優(yōu)質(zhì)課本質(zhì),有助于幫助他們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的高效完成。筆者結(jié)合自身多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對優(yōu)質(zhì)課堂的開展提出幾

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

PDF全文下載

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader僅支持PDF格式

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪藝;[J];當(dāng)代教育論壇;2005年14期

2 劉述文;[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 余良田;;[J];河南教育(高校版);2006年04期

4 黃克楊;;[J];貴州體育科技;2006年03期

5 張芳;;[J];隴東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年03期

6 詹楚平;;[J];科學(xué)教育;2007年06期

7 彭錫強(qiáng);;[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2009年03期

8 劉莉;丁坤敏;時(shí)晨;;[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

9 郭莉;;[J];才智;2010年04期

10 杜月英;;[J];教育教學(xué)論壇;2011年22期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅榮;;[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

2 馬艷云;;[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

3 黃養(yǎng)欽;;[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

4 趙瑞雪;;[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 王桂萍;;[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

6 黨麥瑕;;[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

7 馬梅玲;;[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

8 徐靜;;[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 吳靜;;[A];第一屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2002年

10 王惠蓮;;[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 淮安市吳城中學(xué) 楊驥;[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 山東省陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張紅梅;[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 山東棗莊市光明路小學(xué) 李勇;[N];中國體育報(bào);2002年

4 李前進(jìn);[N];太行日報(bào);2012年

5 劉嘉敏;[N];黔西南日報(bào);2012年

6 秦安縣興國鎮(zhèn)鄭川中學(xué) 張霞明;[N];甘肅日報(bào);2009年

7 姚建梅;[N];太行日報(bào);2010年

8 文縣城關(guān)中學(xué)教師 李雅云;[N];隴南日報(bào);2009年

9 劉敘;[N];黔西南日報(bào);2010年

10 鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué) 蔡朝鳳;[N];江蘇教育報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 汪洋;[D];河北大學(xué);2010年

2 丁寧;[D];山東大學(xué);2009年

3 歐陽慧;[D];湖南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。