發(fā)布時間：2018-10-16 15:11

【摘要】：緘默知識是教師個人知識體系中最主要的組成部分,但在長期的教育實踐過程中卻被忽視。緘默知識的凸顯對教師自身的教學(xué)、科研以及專業(yè)化的實現(xiàn)等都起著至關(guān)重要的作用。本文試圖通過教育敘事研究這條途徑,促使緘默知識得到顯現(xiàn)。
[Abstract]:Tacit knowledge is the most important part of teacher's personal knowledge system, but it is ignored in the long-term educational practice. The salience of tacit knowledge plays an important role in teachers' own teaching, scientific research and the realization of specialization. This paper attempts to promote the emergence of tacit knowledge through the study of educational narration.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2274744