【摘要】：多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)是一種高效的教學(xué)策略。為了進一步提升合作學(xué)習(xí)的效果,在合作學(xué)習(xí)實施之前,學(xué)校、教師和學(xué)生需要做好充分的前期準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中需要充分應(yīng)用有效的教學(xué)和管理策略,教學(xué)后需要及時進行評價認可和教學(xué)反思。為了大規(guī)模地推廣和應(yīng)用合作學(xué)習(xí),必須從內(nèi)部優(yōu)化合作學(xué)習(xí)機制,簡化方法程序,從外部創(chuàng)建適合其運作的環(huán)境氛圍,并加以逐步推進。
[Abstract]:Most studies have found that cooperative learning is an efficient teaching strategy. In order to further improve the effect of cooperative learning, schools, teachers and students need to prepare well before the implementation of cooperative learning. In the process of teaching, effective teaching and management strategies should be fully applied, and evaluation and reflection should be carried out in time after teaching. In order to popularize and apply cooperative learning on a large scale, we must optimize the cooperative learning mechanism from within, simplify the method program, create an environment suitable for its operation from the outside, and promote it step by step.
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出比研究》(DHA060138) 江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃青年專項課題《高效率學(xué)習(xí)的理論與實驗研究》(C—a/2006/01/022)。
【分類號】：G420

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本文編號：2269016