【摘要】：長期以來在美國公立學(xué)校占統(tǒng)治地位的單一工資制近些年來受到了許多批評,隨著“增值評估”的出現(xiàn),影響績效工資實(shí)施的技術(shù)障礙似已不復(fù)存在,績效工資制度改革在美國一些地區(qū)的公立學(xué)校中正深入開展,以激勵教師與提高學(xué)生成績?yōu)樽谥嫉目冃ЧべY已經(jīng)成為美國全面教育改革的重要組成部分。典型案例包括羅蒙內(nèi)計(jì)劃、米爾肯家庭基金會的教師提升項(xiàng)目、田納西州查塔努加的教師獎勵方案等。改革目前雖遭受很大的阻力,但受到了兩黨的支持,具有廣闊的發(fā)展前景。
[Abstract]:The single wage system, which has long dominated public schools in the United States, has received much criticism in recent years. With the emergence of "value-added assessment," the technical barriers to the implementation of performance-based wages seem to have ceased to exist. The reform of performance pay system is being carried out deeply in public schools in some parts of the United States. Performance pay, which aims at encouraging teachers and improving students' performance, has become an important part of the overall education reform in the United States. Examples include the Romoune Program, the Milken Family Foundation's teacher promotion program, and the Chattanooga, Tennessee, teacher incentive program. Although the reform has suffered great resistance, but by the support of the two parties, has broad prospects for development.
【作者單位】：
【分類號】：G571.2

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本文編號：2268573