【摘要】：當(dāng)前教育技術(shù)理論研究話語(yǔ)中存在一些邏輯問(wèn)題,如概念內(nèi)涵模糊、內(nèi)容泛化、邏輯論證不清等。通過(guò)分析幾篇有代表性的論文,筆者探討了這些話語(yǔ)邏輯錯(cuò)誤的表現(xiàn)和成因,并對(duì)其產(chǎn)生的根源作了簡(jiǎn)短的總結(jié)。
[Abstract]:At present, there are some logical problems in the discourse of educational technology theory research, such as vague concept, generalization of content, unclear logical argument and so on. Through the analysis of several representative papers, the author discusses the manifestations and causes of these discourse logic errors, and makes a brief summary of the origin of these errors.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“教育技術(shù)學(xué)的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)研究”(批準(zhǔn)號(hào):05JC880045)
【分類號(hào)】：G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2263006