【摘要】：當前教育技術(shù)理論研究話語中存在一些邏輯問題,如概念內(nèi)涵模糊、內(nèi)容泛化、邏輯論證不清等。通過分析幾篇有代表性的論文,筆者探討了這些話語邏輯錯誤的表現(xiàn)和成因,并對其產(chǎn)生的根源作了簡短的總結(jié)。
[Abstract]:At present, there are some logical problems in the discourse of educational technology theory research, such as vague concept, generalization of content, unclear logical argument and so on. Through the analysis of several representative papers, the author discusses the manifestations and causes of these discourse logic errors, and makes a brief summary of the origin of these errors.
【作者單位】： 北京師范大學教育技術(shù)學院
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“教育技術(shù)學的技術(shù)哲學基礎(chǔ)研究”(批準號:05JC880045)
【分類號】：G40-057

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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本文編號：2263006