【摘要】：正就學(xué)習(xí)的組織形式而言,合作學(xué)習(xí)因在改變課堂內(nèi)社會(huì)心理氣氛、促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面收效明顯而倍受青睞,業(yè)已成為課堂教學(xué)的強(qiáng)勢(shì)話語和不容質(zhì)疑的思想。但是,在實(shí)施過程中由于認(rèn)識(shí)不足、理解不深、把握不當(dāng),也出現(xiàn)了諸多問題。從課
[Abstract]:As far as the organizational form of learning is concerned, cooperative learning is very popular because of its obvious effect in changing the social and psychological atmosphere in the classroom and promoting students to form good non-cognitive qualities. It has become a powerful discourse and an indisputable thought in classroom teaching. However, in the process of implementation due to insufficient understanding, improper grasp, there are also many problems. From class
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院宜興學(xué)院教科室
【分類號(hào)】：G424.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王嫻玨;;合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的初步嘗試[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年09期

2 阮婭麗;鄭艾萍;;淺談?wù)n堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

3 宗志福;新課程教學(xué)中的不等式[J];基礎(chǔ)教育;2004年10期

4 姚利;;美國課堂教學(xué)的“一分鐘試卷”[J];基礎(chǔ)教育;2006年10期

5 李瑞;;合作學(xué)習(xí)本土化的問題探究及對(duì)策[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

6 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年07期

7 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年09期

8 張薏;;課堂教學(xué)中的“鲇魚效應(yīng)”[J];大眾心理學(xué);2003年12期

9 陳光輝;;關(guān)于課堂教學(xué)和教師成長的隨想[J];安徽教育;2011年05期

10 陳曉華;;如何提高課堂教學(xué)的有效性[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張麗紅;;歷史情境體驗(yàn)型合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（社會(huì)科學(xué)篇）[C];2004年

2 姜長松;韓新君;;實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告[A];走進(jìn)新教育：黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目成果集[C];2006年

3 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

4 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

6 盧傳梁;趙潤麒;;試論“主體性教學(xué)”(節(jié)選)[A];第六期全國陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

7 龐維國;;課堂教學(xué)中的創(chuàng)新性學(xué)習(xí):生成論的視角[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 彭杜宏;王秀麗;;大學(xué)生內(nèi)隱合作態(tài)度與外顯合作態(tài)度的比較研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 李玉堂;;奏好課堂教學(xué)“三部曲”[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 昌邑市文山中學(xué) 姜言平　昌邑市外國語學(xué)校 劉麗娣;高效課堂教學(xué)的探討與反思[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 本報(bào)記者 周靜;“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰!”[N];通遼日?qǐng)?bào);2010年

3 江西南豐縣教研室 羅春英;新課程呼喚有效的合作學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 阜寧縣城北初級(jí)中學(xué) 沈明光;構(gòu)建“三位一體”的課堂教學(xué)模式[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

5 山東省平度實(shí)驗(yàn)小學(xué)　劉炳喜;課改下更需要課堂秩序[N];中國教育報(bào);2005年

6 許曉川 盧紅;合作學(xué)習(xí)的理念[N];中國教師報(bào);2003年

7 王凱 聶俊;教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做些什么[N];中國教師報(bào);2003年

8 彭曉泉;新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)[N];中國教師報(bào);2005年

9 馬玉順 劉曰禮;新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)[N];中國教師報(bào);2005年

10 武穴市四望鎮(zhèn)中心學(xué)校 張烈學(xué) 湯文華;新課程課堂教學(xué)模式初探[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

5 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 劉良初;課堂傳播效果：研究的維度與理論的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 吳國平;新課程行動(dòng)中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

10 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王小明;新課程改革背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究[D];上海師范大學(xué);2011年

2 張冬梅;關(guān)于合作學(xué)習(xí)組織優(yōu)化的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

3 王鵬;基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

4 楊志升;合作學(xué)習(xí)過程研究[D];江西師范大學(xué);2004年

5 林芳;合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2004年

6 劉琳;計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐[D];解放軍外國語學(xué)院;2001年

7 李朝輝;有效合作學(xué)習(xí)的策略研究[D];東北師范大學(xué);2003年

8 童巧平;動(dòng)機(jī)理論視野下的合作學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2009年

9 陳志芳;運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索[D];山東師范大學(xué);2009年

10 王麗芬;在信息技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[D];首都師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2251504