【摘要】：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,雖然有很多教輔人員直接或間接地參與教學(xué),但參與的主體主要是教師和學(xué)生。從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角對(duì)學(xué)校教學(xué)工作中的師生關(guān)系進(jìn)行分析,可以揭示出教師與學(xué)生之間的教學(xué)信息不對(duì)稱(chēng)的這一基本特征。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì),有助于解決二者的信息不對(duì)稱(chēng)狀況,從而有利于教學(xué)工作的改善,為教學(xué)改革提供一種思路。
[Abstract]:Teaching is the central work of the school, although there are many teaching assistants directly or indirectly involved in teaching, but the main body of participation is teachers and students. The relationship between teachers and students in school teaching is analyzed from the angle of economics, which reveals the asymmetry of teaching information between teachers and students. Through the design of incentive mechanism, it is helpful to solve the information asymmetry between them, which is beneficial to the improvement of teaching work and provides a way of thinking for teaching reform.
【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院
【基金】：哈爾濱師范大學(xué)新世紀(jì)教改項(xiàng)目支持
【分類(lèi)號(hào)】：G456

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本文編號(hào)：2154017