【摘要】：根據(jù)學(xué)習(xí)模式類型的性質(zhì)和價(jià)值,論述了當(dāng)前我國(guó)學(xué)習(xí)模式變革的基本取向,并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的發(fā)展走勢(shì),分別從目標(biāo)取向、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)傾向、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)分組、教師角色、學(xué)習(xí)者角色和信息技術(shù)支持等方面,描述了學(xué)習(xí)模式變革的十大預(yù)期特點(diǎn),以期為認(rèn)識(shí)和探索學(xué)習(xí)模式的變革提供一個(gè)具有可操作意義的思維框架。
[Abstract]:According to the nature and value of the types of learning models, this paper discusses the basic orientation of the reform of learning mode in our country, and on this basis, combining with the development trend of education and teaching reform at home and abroad, respectively from the goal orientation, the learning idea, the study task. The evaluation tendency, teaching method, learning situation, learning grouping, teacher role, learner role and information technology support are described in this paper. In order to understand and explore the transformation of learning mode to provide an operational framework of thinking.
【作者單位】： 江西師范大學(xué) 江西師范大學(xué)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新課程理念下信息技術(shù)與課程整合促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)證研究”階段性研究成果(DCA030093) 江西省“十五”社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)模式研究》階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳詠詩(shī);胡正家;許大中;唐政清;王冀生;;西德電子工程教育考察報(bào)告[J];高等工程教育研究;1983年01期

2 丁金國(guó);;公共外語(yǔ)教學(xué)與幻燈媒體[J];外語(yǔ)電化教學(xué);1984年01期

3 孫時(shí)進(jìn);;學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程也應(yīng)是創(chuàng)造能力的訓(xùn)練過(guò)程[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1985年06期

4 埃德加·戴爾;章偉民;;經(jīng)驗(yàn)之塔(上)[J];外語(yǔ)電化教學(xué);1985年01期

5 季遠(yuǎn);略論消費(fèi)者學(xué)習(xí)模式[J];北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1986年04期

6 德拉根斯;張小林;;個(gè)性理論[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué)文摘;1986年03期

7 張效謙;學(xué)習(xí)心理與電化教學(xué)[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);1987年03期

8 D.J.特雷芬格 ,王玉秋;創(chuàng)造力研究[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);1987年10期

9 王養(yǎng)華;;所有兒童都能學(xué)得好——美國(guó)中小學(xué)應(yīng)用“掌握學(xué)習(xí)”法綜述[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1987年03期

10 蔣兆燦;;教學(xué)模式探討[J];溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1987年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李劉穎瑩;;大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式及輔導(dǎo)的需要[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

2 顧文錦;蕭昌美;;正定對(duì)稱矩陣V分解為DD~T的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法[A];1995中國(guó)控制與決策學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1995年

3 夏靖波;王玉濤;王師;;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在管道流型辨識(shí)中的應(yīng)用[A];1999中國(guó)控制與決策學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1999年

4 王隆杰;毛宗源;;利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推理的模糊控制器[A];1994年中國(guó)控制會(huì)議論文集[C];1994年

5 劉婉秋;;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)建“情境——探索”學(xué)習(xí)模式[A];中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

6 陸源;厲旭云;復(fù)強(qiáng);陳季強(qiáng);;綜合研究型課程教學(xué)實(shí)踐[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第七屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2003年

7 全小平;謝雪平;;基于校園網(wǎng)的E-Learning探索和研究[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

8 夏江;;創(chuàng)新教育實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

9 范秦宏;孫兵;;圖書館員專業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)[A];圖書館改革與發(fā)展——陜西省社會(huì)科學(xué)信息學(xué)會(huì)第六次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2003年

10 鄧海偉;;自適應(yīng)共振網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)及分析[A];全國(guó)第十五屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 皓月;“繼續(xù)教育”網(wǎng)上行[N];中華工商時(shí)報(bào);2000年

2 ;網(wǎng)絡(luò)將引發(fā)一場(chǎng)教育革命[N];中華新聞報(bào);2000年

3 ;數(shù)字化生存，，你能適應(yīng)嗎？[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 本報(bào)評(píng)論員 劉文寧;教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)[N];工人日?qǐng)?bào);2001年

5 樂(lè)善耀;與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭[N];解放日?qǐng)?bào);2001年

6 陳萍陳偉玲;當(dāng)女孩遇到數(shù)學(xué)[N];中國(guó)婦女報(bào);2002年

7 李如密（作者單位：曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）;探索研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要成果[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

8 彥君;網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的完美結(jié)合[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2002年

9 南京大學(xué)副校長(zhǎng) 張一兵;學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換：哲學(xué)教學(xué)改革的入口[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

10 本報(bào)記者 熊熙玲;革新學(xué)習(xí)模式[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 淡丹輝;智能土木（橋梁）結(jié)構(gòu)理論及其核心算法研究[D];西南交通大學(xué);2002年

2 戚永紅;多角化過(guò)程中的知識(shí)利用與知識(shí)開發(fā)及其對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響——以我國(guó)信息技術(shù)類上市公司為例[D];浙江大學(xué);2004年

3 程可拉;任務(wù)型外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 馬憲春;學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2004年

5 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 張競(jìng);基于公司戰(zhàn)略的公司大學(xué)研究[D];浙江大學(xué);2006年

7 宋勇;基于回路信息表達(dá)的新型聯(lián)想記憶模型與算法研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

8 張東風(fēng);基于復(fù)雜性理論的企業(yè)集群成長(zhǎng)與創(chuàng)新系統(tǒng)研究[D];天津大學(xué);2005年

9 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 吳戰(zhàn)杰;統(tǒng)一信息論視域中的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李志;模糊神經(jīng)推理系統(tǒng)—ANFIS在散貨船運(yùn)力預(yù)測(cè)中的應(yīng)用研究[D];大連海事大學(xué);2000年

2 卿素蘭;中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育三維促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究[D];貴州師范大學(xué);2001年

3 孫鋒;交互式協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境的研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[D];天津師范大學(xué);2001年

4 郭輝;基于E-Learning的CSTB學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2002年

5 李太華;計(jì)算機(jī)模擬在科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 馬瑛;基于師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2002年

7 王娟;閱讀輸入處理對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[D];西安電子科技大學(xué);2002年

8 許正川;計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[D];西南師范大學(xué);2002年

9 鄭華;在語(yǔ)文教學(xué)中引入建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的初步探討[D];首都師范大學(xué);2002年

10 劉曉艷;基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式（PBL）研究[D];江西師范大學(xué);2002年

本文編號(hào)：2125164