發(fā)布時間：2018-07-10 11:19

  本文選題：課堂教學(xué) + 思維方式��； 參考：《教育科學(xué)論壇》2007年07期

【摘要】：課堂教學(xué)思維方式是教師用以把握、描述、理解和建構(gòu)課堂教學(xué)活動的觀念體系、邏輯形式。加強(qiáng)課堂教學(xué)思維方式研究,是課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,也是對后現(xiàn)代主義教育思潮挑戰(zhàn)的回應(yīng)。課堂教學(xué)思維方式研究不能隨意而行,有著特定范疇和內(nèi)容,在研究過程中應(yīng)遵循相應(yīng)的方法論原則。
[Abstract]:The mode of thinking in classroom teaching is the concept system and logical form which teachers use to grasp, describe, understand and construct classroom teaching activities. Strengthening the study of classroom teaching thinking mode is not only the inherent requirement of classroom teaching reform and teacher professional development, but also the response to the challenge of postmodernism educational trend. The study of the mode of thinking in classroom teaching should not be carried out at will, and should follow the principles of methodology in the course of the research.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G424.21

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本文編號：2113227