本文選題：理解教育 + 罰后安撫策略　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2007年12期

【摘要】：罰后安撫策略是一種基于師生相互理解的懲罰性教育策略。它既是理解教育思想的具體化,也是操作性較強(qiáng)的理解教育方法,具有理解性、教育性、激勵(lì)性等主要特征,其實(shí)施需遵循懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、懲罰與說理相結(jié)合、懲罰與尊重相結(jié)合、懲罰與安撫相結(jié)合等基本原則。
[Abstract]:The pacification strategy after punishment is a punitive education strategy based on mutual understanding between teachers and students. It is not only the embodiment of understanding educational thought, but also the operable method of understanding education. It has the main characteristics of understanding, education, encouragement, etc. Its implementation should follow the combination of punishment and reward, punishment and reasoning. The basic principles of combining punishment with respect, punishment with pacification, etc.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 河北省邯鄲市教育科學(xué)研究所理論室 河北省保定市教育科學(xué)研究所信息技術(shù)教研室
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”課題“理解教育研究”(項(xiàng)目編號(hào)BHA010083)課題研究成果
【分類號(hào)】：G451.1

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7 李曉s，

本文編號(hào)：2111735