本文選題：留守兒童 + 心理問題　； 參考：《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2007年02期

【摘要】：在我國目前的社會轉(zhuǎn)型背景中,隨著農(nóng)村勞動力向城市不斷轉(zhuǎn)移,留守兒童作為一個新的社會問題開始凸現(xiàn),并引起社會廣泛關(guān)注。留守兒童因?qū)W校教育偏差、家庭教育缺失等原因在很多方面都存在問題,特別是心理問題尤為突出,如焦慮與自卑,任性與自我中心,學(xué)習(xí)困難與注意缺陷等。應(yīng)整合社會資源,營造學(xué)校社區(qū)環(huán)境,改進(jìn)學(xué)校教育方式,強(qiáng)化家庭教育的責(zé)任,為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的全面發(fā)展。
[Abstract]:In the background of social transformation in China, with the continuous transfer of rural labor force to the city, left-behind children as a new social problem began to appear, and caused widespread concern. Children left behind have problems in many aspects, especially psychological problems, such as anxiety and inferiority, willfulness and self-centeredness, learning difficulties and attention defects, etc. It is necessary to integrate social resources, create school community environment, improve the way of school education, strengthen the responsibility of family education, create a good family environment for rural left-behind children, and promote the all-round development of rural left-behind children.
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所
【分類號】：B844.1

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本文編號：2089209