本文選題：信息技術(shù)與課程整合 + 中小學(xué)教師��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2007年17期

【摘要】：正在中小學(xué)新一輪課程改革中,信息技術(shù)與課程整合的觀念已被大多數(shù)教師所接受。這里通過(guò)實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查,重點(diǎn)闡述了中小學(xué)教師在信息技術(shù)與課程整合實(shí)施中的"關(guān)注階段"與"采用層級(jí)",初步探討關(guān)注與實(shí)施的影響因素,并提出相關(guān)建議。其目的是為了繼
[Abstract]:In a new round of curriculum reform in primary and secondary schools, the concept of integration of information technology and curriculum has been accepted by most teachers. Based on the questionnaire survey, this paper focuses on the "attention stage" and "adoption level" of primary and secondary school teachers in the implementation of the integration of information technology and curriculum, and preliminarily discusses the influencing factors of concern and implementation, and puts forward some relevant suggestions. Its purpose is to follow the
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2086547