本文選題：范例教學 + 教學特征��； 參考：《教學與管理》2007年18期

【摘要】：正德國的“范例教學”理論興盛于20世紀五六十年代,被理論界視為二戰(zhàn)后與前蘇聯(lián)贊科夫“教學與發(fā)展實驗”教學理論和美國布魯納“結構主義”教學理論并列的三大新教學論流
[Abstract]:The theory of "example teaching" in Germany flourished in the 1950s and 1960s. It is regarded by the theoretical circle as the three new teaching theories parallel with the former Soviet Union's Zankov "Teaching and Development experiment" teaching theory and Bruner's "structuralism" teaching theory after the second World War.
【作者單位】：
【分類號】：G420

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本文編號：2081407