本文選題：信息技術(shù) + 課程整合�。� 參考：《中國(guó)電化教育》2007年07期

【摘要】：信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)課程整合是目前教育改革的重要內(nèi)容之一。本文以《晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》為案例,進(jìn)行構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實(shí)踐的探討,尋找信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)整合的契合點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容由封閉到開(kāi)放,教師、學(xué)生由封閉地教、學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式地探究、合作學(xué)習(xí),創(chuàng)建靈活多樣的教學(xué)方式和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn),共同發(fā)展。
[Abstract]:The integration of information technology and middle school chemistry curriculum is one of the important contents of current education reform. This paper takes Crystal structure and Properties as a case to explore the teaching practice of constructing independent cooperative learning model, to find out the joint point of integration of information technology and chemistry teaching in middle school, so that the teaching content can be changed from closed to open, teachers, etc. Students change from teaching and learning to open inquiry, cooperative learning, and create a flexible and diverse teaching and learning environment, so as to achieve mutual promotion and common development of teachers and students.
【作者單位】： 廣西宜州市第一中學(xué)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2067280