本文選題：教育 + 生活世界　； 參考：《黑龍江高教研究》2007年10期

【摘要】：教育與生活世界長(zhǎng)期高度隔離說(shuō)明我們的理論還不夠"創(chuàng)新",進(jìn)一步求助哲學(xué)的深刻論證已成為教育改革強(qiáng)烈的要求。哲學(xué)變革表明,知識(shí)的真理性的確來(lái)自人類已有的認(rèn)識(shí)成果,但課堂中的書本知識(shí)僅僅只是知識(shí)得以可能的前提,與生活世界隔離開(kāi)來(lái)不可能使學(xué)生學(xué)到現(xiàn)實(shí)完整的知識(shí),更不可能獲得其他現(xiàn)實(shí)的素質(zhì)。當(dāng)前僅囿于課堂、學(xué)校的改革不是完整意義上的教育實(shí)踐,聯(lián)系生活世界已成為教育改革最緊迫的任務(wù)。
[Abstract]:The long separation between education and the world of life shows that our theory is not "innovative" enough, and the profound argument of seeking help from philosophy has become a strong demand for educational reform. The change of philosophy shows that the truth of knowledge really comes from the existing cognitive achievements of human beings, but the book knowledge in the classroom is only the premise of the possibility of knowledge, and being separated from the world of life, it is impossible for students to learn the complete knowledge of reality. It is even less likely to acquire the qualities of other realities. Limited to the classroom at present, the reform of the school is not a complete educational practice, and connecting with the world of life has become the most urgent task of the educational reform.
【作者單位】： 三峽大學(xué)高等教育所
【基金】：國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(編號(hào):05JA880022)成果之一
【分類號(hào)】：G521

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2060788