本文選題：對(duì)話教學(xué) + 課堂重構(gòu)　； 參考：《全球教育展望》2007年03期

【摘要】：對(duì)話教學(xué)是近些年來(lái)教學(xué)論研究與學(xué)科教學(xué)論研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。研究對(duì)話教學(xué)要告別神話;擺脫對(duì)話教學(xué)的烏托邦構(gòu)想;要理解對(duì)話,把握對(duì)話教學(xué)的條件與有限性;重構(gòu)課堂包括重構(gòu)知識(shí)觀、重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐和重構(gòu)師生關(guān)系三個(gè)方面,只有重構(gòu)課堂,追求"生命課堂",才能走向?qū)υ捊虒W(xué)的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。
[Abstract]:Dialogue teaching is a hot issue in teaching theory research and subject teaching theory research in recent years. In order to study dialogue teaching, we should say goodbye to myth, get rid of the utopian conception of dialogue teaching, understand dialogue, grasp the condition and limitation of dialogue teaching, reconstruct classroom including reconstructing knowledge view, reconstructing teaching practice and reconstructing teacher-student relationship. Only by reconstructing classroom and pursuing "life classroom", can we go to the realistic form of dialogue teaching.
【作者單位】： 皖西學(xué)院中文系;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2014079