本文選題：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) + 自我監(jiān)控��； 參考：《廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報》2007年01期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一般采取自主學(xué)習(xí)或協(xié)商學(xué)習(xí)形式進行,相對于傳統(tǒng)教育,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有其顯而易見的優(yōu)越性,但是仍存在著諸如時間安排不合理和網(wǎng)絡(luò)道德缺失等問題,因此,學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力是影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是否能夠順利進行的重要因素之一。本文提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu),進而對如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)提出了幾點建議。
[Abstract]:E-learning is generally carried out in the form of autonomous learning or negotiated learning. Compared with traditional education, e-learning has obvious advantages, but there are still some problems such as unreasonable schedule and lack of network morality. Learners' self-monitoring ability is one of the important factors that affect the success of e-learning. In this paper, the structure of self-monitoring ability in network learning is put forward, and some suggestions on how to cultivate self-monitoring ability in network environment are put forward.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育技術(shù)研究所 河北大學(xué)教育技術(shù)研究所
【分類號】：G434

【共引文獻】

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本文編號：2008412