本文選題：檔案袋 + 教師專業(yè)發(fā)展��； 參考：《外國(guó)中小學(xué)教育》2007年08期

【摘要】：美國(guó)作為檔案袋的發(fā)源地,在理論研究、實(shí)踐操作,尤其是以檔案袋促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面成果豐碩,成效顯著,其堅(jiān)持教師"自愿"的開(kāi)發(fā)原則、"教師自主、學(xué)校輔助"的管理方法以及"終身學(xué)習(xí)"的發(fā)展理念對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的檔案袋開(kāi)發(fā)和應(yīng)用具有很強(qiáng)的借鑒意義。
[Abstract]:As the birthplace of the portfolio, the United States has made great achievements in theoretical research and practical operation, especially in promoting the professional development of teachers with the portfolio. It adheres to the principle of "voluntary" development of teachers, "teacher autonomy," The management method of "school assistant" and the development concept of "lifelong learning" are of great significance for the development and application of archives in our country.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

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1 魏志春;季磊;;創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的開(kāi)放環(huán)境——探索以網(wǎng)絡(luò)為載體的電子檔案袋評(píng)價(jià)模式[J];開(kāi)放教育研究;2006年03期

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10 張愛(ài)華;我國(guó)低代價(jià)行政管理機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2007年

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2 吳姍;美國(guó)教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)研究[D];福建師范大學(xué);2007年

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4 李明偉;中國(guó)當(dāng)代電視新聞傳播觀念的沿革[D];河南大學(xué);2002年

5 張曉波;思想政治教育傳播效果探析[D];廣西師范大學(xué);2002年

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7 鄭文;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我國(guó)城市社區(qū)文化建設(shè)的思考[D];湖南師范大學(xué);2001年

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10 馮瑛;湖北農(nóng)業(yè)科技傳播體系的社會(huì)學(xué)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 雷彥興,劉桂雪;檔案袋評(píng)定的電子化構(gòu)架及開(kāi)發(fā)策略[J];電化教育研究;2003年10期

2 馮積社;Blog是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];理工高教研究;2004年05期

3 張紅霞,王同順;電子檔案袋——外語(yǔ)寫作測(cè)評(píng)的新理念和新方法[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2004年01期

【相似文獻(xiàn)】

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1 本刊編輯部;;實(shí)踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學(xué)論壇;2011年06期

2 劉文;;學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方法——檔案袋評(píng)價(jià)淺談[J];內(nèi)蒙古教育;2011年14期

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4 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

5 許德順;;打破農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸[J];湖北教育(綜合資訊);2011年06期

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8 趙樹(shù)祥;;立足自我提升,成就教師專業(yè)發(fā)展[J];天津教育;2011年08期

9 陳曉華;;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與措施[J];新課程(下);2011年06期

10 鄭瑜;;歷史教師專業(yè)發(fā)展之路[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學(xué)書;符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進(jìn)縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

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1 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個(gè)問(wèn)題[N];中國(guó)教師報(bào);2009年

2 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年

3 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長(zhǎng) 程和方;團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2009年

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5 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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7 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

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10 成尚榮 國(guó)家督學(xué)，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，，教育部中小學(xué)教材審查委員，江蘇省教科所所長(zhǎng);教師該讀些什么[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

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8 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 秦立霞;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

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1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

3 李艷;美國(guó)教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

5 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

6 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

8 高祥;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)反思策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

9 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 趙承琳;中學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2006881