本文選題：課程改革 + 傳統(tǒng)文化　； 參考：《教育發(fā)展研究》2007年08期

【摘要】：教師能否積極地參與課程改革受到傳統(tǒng)文化的影響。傳統(tǒng)文化中“重視集體,排斥個體”的價值取向,“恒常”的守舊心態(tài),“尊官貴長”的權(quán)威、等級思想,“重行輕知”的惰性思維,“中庸”的處世態(tài)度等都影響著教師參與課程改革的意愿和行為。為促進(jìn)教師參與課程改革,一方面,應(yīng)引導(dǎo)教師樹立正確的觀念,立足于傳統(tǒng)文化又超越于傳統(tǒng)文化;另一方面,需要營造積極的學(xué)校文化,即開放、創(chuàng)新、民主、合作與競爭的學(xué)校文化。
[Abstract]:Whether the teacher can actively participate in the curriculum reform is influenced by the traditional culture. In the traditional culture, the value orientation of "attaching importance to the collective and rejecting the individual", the conservative attitude of "constant", the authority of "honoring the official", the thought of rank, the lazy thinking of "emphasizing the light of knowledge", and the attitude of "the mean" in the world, all affect the teacher's participation in the curriculum reform. In order to promote teachers' participation in curriculum reform, on the one hand, teachers should guide the teachers to set up a correct concept, based on the traditional culture and surpass the traditional culture; on the other hand, we need to create a positive school culture, namely, the school culture of opening, innovation, democracy, cooperation and competition.
【作者單位】： 西華師范大學(xué)
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1988348