本文選題：教育考責(zé)制 + 美國政府　； 參考：《比較教育研究》2007年07期

【摘要】：隨著2001年《不讓一個孩子掉隊》法案的實施,教育考責(zé)制在美國再度引起全社會的廣泛關(guān)注。對教育質(zhì)量績效及其責(zé)任的重視,顯示出美國社會全員的強烈教育主體行動意識和力量。法律賦權(quán)和社會考責(zé)相輔相成,在認可和強化美國各級政府和學(xué)校的教育法律地位和作用、豐富和擴張其教育行政干預(yù)權(quán)力的同時,也更好地規(guī)范和強化了美國各級政府及學(xué)校的教育行政責(zé)任,促使美國各級政府和學(xué)校自律自奮、盡職盡責(zé)地使用法賦教育權(quán)力,合理配置公共教育資源,努力提升教育品質(zhì),扎實地創(chuàng)造并彰顯保障公民教育權(quán)利、推進教育機會均等的績效。
[Abstract]:With the implementation of the No Child left behind Act of 2001, the educational examination system has once again attracted the attention of the whole society in the United States. The emphasis on the educational quality performance and its responsibility shows the strong awareness and strength of the educational subject in the whole American society. Legal empowerment and social accountability complement each other, while recognizing and strengthening the legal status and role of education at all levels of government and schools in the United States, enriching and expanding their power to intervene in educational administration, It has also better regulated and strengthened the educational administrative responsibilities of governments and schools at all levels in the United States, promoted self-discipline on the part of all levels of government and schools in the United States, exercised due diligence in the use of the law to empower education, rationally allocated public educational resources, and worked hard to improve the quality of education. Create and demonstrate the performance of ensuring the right to education and promoting equal opportunities in education.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G571.2

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本文編號：1988036