本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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課程教 育研 究　 我發(fā)現(xiàn) ，許 多學(xué)生特別是 中等 以下的學(xué)生 ，由于擔(dān)心老師提 出的 問(wèn)題　 自己不懂或怕答錯(cuò) ，上課總是提心 吊膽 ，導(dǎo)致整節(jié)課都處在 “ 高度 緊 　 張”的狀態(tài) ，死氣沉沉 ，沒(méi)有生機(jī) 。針對(duì)這一現(xiàn) 象，我的設(shè) 問(wèn)注重 由 　 淺入深。叫誰(shuí)回答 ，因題 而異。一般題淺 易答的叫低層生 ，題深難答　 的叫 高才生。 當(dāng)被叫的學(xué)生對(duì)我所提的 問(wèn)題還回答不上來(lái)

時(shí) 。允許其　 向周 圍的學(xué)生求助 ，為其創(chuàng)造更 多成功的機(jī)會(huì)。這樣 ，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老　 師 是 通 情 達(dá) 理 的 ，不 必 為 “ 答 ” 而 顧 慮 重 重 ， 因 而能 大 膽 地 發(fā) 表 自己　 的見(jiàn)解 ，暢所欲言 。對(duì) 于學(xué)生存在的思想誤 區(qū)，我細(xì)心、耐心地說(shuō)服 。 　 教育研究　 要提 高政 治課教 學(xué)的 實(shí)效 ，達(dá)到知行 的統(tǒng)一 ，就必須有計(jì)劃、有 目 的 　 地 積 極 開(kāi) 展 社 會(huì) 實(shí)踐 活動(dòng) 。針 對(duì) 思 想 政 治 課 聯(lián) 系 實(shí) 際密 切 、時(shí) 代 性 強(qiáng)　 不打棍子 ，并給予辯證評(píng)價(jià) 。只有這樣才能為 學(xué)生積極思考 問(wèn)題 ，提　 供 良好 的 氛 圍和 人 際 關(guān) 系環(huán) 境 。 為 了營(yíng) 造 民主 氛 圍 ，這 樣 就 無(wú) 形 地 縮　 小了教師與 學(xué)生的距 離，增 強(qiáng)了民主 氣氛 ，使那些經(jīng)常搗亂的差生也　 端正 了學(xué)習(xí)態(tài)度 ，在我的課 堂上能夠 大膽提 出問(wèn)題 ，積極思考 問(wèn)題 ， 　 有 時(shí)他們解 決問(wèn)題 的能力 比尖子 生還強(qiáng) 。通過(guò)我對(duì)課 堂民主氛 圍的有　 意識(shí)培養(yǎng) ，激發(fā) 了學(xué)生創(chuàng)新欲 望，，發(fā)展 了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 　 三 、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 。拓寬教學(xué)視野　 當(dāng)代 中 學(xué) 生處 在 改革 開(kāi) 放 不 斷深 化 的 環(huán) 境 中 ，他 們 有 較 強(qiáng) 的 自主　 分 ，應(yīng) 及 時(shí)給 予肯 定 ，并 加 以 表 揚(yáng) 。 　 的特點(diǎn) ，要組 織學(xué)生開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查、參觀 、訪 問(wèn)、參加生 產(chǎn)勞動(dòng)　 等 活動(dòng) ，讓 學(xué)生把在課 堂上 學(xué)到的知識(shí)帶到社會(huì) 實(shí)踐 中消化鞏 固．同 　 時(shí)把社會(huì) 實(shí)踐 中所看到 的問(wèn)題 、產(chǎn) 生的疑 問(wèn)帶回課 堂進(jìn)一步探討 ，以 　 提 高其思想素質(zhì) ，增強(qiáng)為社會(huì) 主義服務(wù) 的歷 史責(zé)任感。 　 四、布置求異性的練習(xí)，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新思維　 多角度答題是思想政治課 的一個(gè)很重要的特征 。尤其在 ３前的新　 ＇ － 課程 背景 下，要 求教師培養(yǎng) 學(xué)生對(duì) 問(wèn)題的探 究能力 。多角度體現(xiàn)為對(duì)　 個(gè)熱 點(diǎn)、一種社會(huì)現(xiàn) 象，允許有 多種認(rèn)識(shí) 。創(chuàng)新思維 中求異思維要　 求圍繞 中心，多角度 、多方位提 出多種設(shè)想 ，以求得解決 問(wèn)題的 可能　 性 。教 師在布置 練習(xí)中，要 不失時(shí)機(jī)地利 用教材的 內(nèi)容 ，有意識(shí)地安　 排 一些探 究性 的問(wèn)題 ，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 思維訓(xùn)練 ，鼓勵(lì) 學(xué)生放 開(kāi)思　 維 ，大膽 思考 ，敢 于質(zhì)疑 ，敢 于發(fā)表 與眾不 同的意見(jiàn)。老 師在改這一　 類(lèi)練習(xí)時(shí) ，就 別按 某一種 固定的答案 ，對(duì) 學(xué)生答題 中的一 些合理 的成　 一 意識(shí)和社會(huì)參 與意識(shí) ，對(duì)社會(huì) 生活中的各種事物有思想 、有見(jiàn)解 ，好　 總之 ，在 思想政 治課教 學(xué)中，必須 注意 營(yíng)造創(chuàng)新教 學(xué)環(huán)境 ，運(yùn)用　 發(fā)表 自己的觀點(diǎn) ，不僅 注重書(shū)本知識(shí) 的掌握 ，而且特 別關(guān)注社會(huì) 問(wèn)題 ， 　 創(chuàng) 新型教 學(xué)方法 ，走優(yōu)化考試 與考核相結(jié)合 的新路 ，這樣 ，我們培養(yǎng)　 樂(lè)于探討現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題 。為適應(yīng)這一形 勢(shì)的 需要 ，在 思想政 治教 學(xué)中教師　 的學(xué)生才會(huì)具備終生 學(xué)習(xí)的能力、生存 的能力和創(chuàng)新 的能 力

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