本文選題：教師 + 體態(tài)語(yǔ)言　； 參考：《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2007年02期

【摘要】：體態(tài)語(yǔ)是用以同外界交流感情的全部或部分身體的反射性或非反射性動(dòng)作,包括手勢(shì)、頭部動(dòng)作、面部表情、身體姿態(tài)和裝飾用品等。一個(gè)成功的教師在課堂教學(xué)中不只是利用語(yǔ)言手段,還會(huì)借助于體態(tài)語(yǔ)言來(lái)取得最佳的教學(xué)效果。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用與課堂最為相關(guān)的眼神、微笑、手勢(shì)、走動(dòng)這幾類體態(tài)語(yǔ),往往能夠加強(qiáng)表達(dá)效果,加深學(xué)生印象,彌補(bǔ)口頭語(yǔ)言的某些不足。
[Abstract]:Body language is a reflex or non-reflexive action of the body which is used to communicate with the outside world, including gestures, head movements, facial expressions, body gestures and ornaments, etc. A successful teacher can not only use language in classroom teaching, but also achieve the best teaching effect with body language. Proper use of the most relevant body language, such as eyes, smiles, gestures and walks, can strengthen the expression effect, deepen students' impression, and make up for some deficiencies in oral language.
【作者單位】： 聊城大學(xué)文學(xué)院
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1967669