發(fā)布時(shí)間：2018-05-27 05:39

  本文選題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) + 理論取向　； 參考：《教育研究》2007年07期

【摘要】：從20世紀(jì)40、50年代開始,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究呈現(xiàn)出如下特點(diǎn):在理論取向上,認(rèn)知觀和社會(huì)認(rèn)知觀取代早期的機(jī)械論,將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)者所處的具體環(huán)境和學(xué)習(xí)中的認(rèn)知要素結(jié)合起來加以研究,并開始關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展問題;在研究方法上,確立測(cè)量學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要指標(biāo)和方法。但這些研究還存在著以下幾個(gè)問題:動(dòng)機(jī)概念的術(shù)語(yǔ)五花八門,缺乏區(qū)分效度;不同理論取向并存,難于構(gòu)建一個(gè)完整的動(dòng)機(jī)研究模式;研究者對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本性質(zhì)的看法存在著重大分歧;過于倚重自我報(bào)告的問卷研究遭到越來越多的質(zhì)疑。未來,在研究的理論取向上,社會(huì)認(rèn)知理論的優(yōu)勢(shì)地位將更加突顯,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的分析將更加全面系統(tǒng),在社會(huì)認(rèn)知觀的指導(dǎo)下,將建立環(huán)境因素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)結(jié)果關(guān)系的整合模型;在研究方法上,定量研究與定性研究的結(jié)合將得到普遍運(yùn)用。
[Abstract]:Since the 1940s and 1950s, the study of learning motivation has shown the following characteristics: in the theoretical orientation, cognitive view and social cognitive view replace the early mechanical theory. Combining the learning motivation with the specific environment and the cognitive elements in the study, the author begins to pay attention to the development of the learning motivation, and establishes the main indicators and methods to measure the learning motivation in the research method. However, there are still some problems in these studies: the terminology of motivation concept is varied and lack of distinguishing validity, different theoretical orientations coexist, and it is difficult to construct a complete motivation research model; There are significant differences on the basic nature of learning motivation, and more questions have been raised about the questionnaire, which relies too much on self-report. In the future, the dominant position of social cognitive theory will be more prominent in the theoretical orientation of research, and the analysis of the internal structure of learning motivation will be more comprehensive and systematic. Under the guidance of social cognitive view, environmental factors and learning motivation will be established. The integration model of the relationship between learning strategies and learning results, and the combination of quantitative research and qualitative research will be widely used in the research methods.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1940692