本文選題：探究 + 教學(xué)　； 參考：《教育發(fā)展研究》2007年05期

【摘要】：所謂深度探究教學(xué),是教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生以主題探究而不是以知識(shí)的講授為內(nèi)容和任務(wù)的教學(xué)形式。這種教學(xué)的目的在于使教學(xué)研究化、研究日�；�,使探究活動(dòng)成為一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在方法論上獲得深度的訓(xùn)練,從而使他們不但善于吸收人類已有的知識(shí),而且善于應(yīng)用知識(shí)解決各種問(wèn)題,并具備創(chuàng)新知識(shí)的本領(lǐng)。
[Abstract]:The so-called deep inquiry teaching is a teaching form in which teachers guide students to take subject inquiry instead of knowledge teaching as their content and task. The purpose of this kind of teaching is to make teaching research and research daily, to make inquiry activities a kind of teaching method and learning method, to give students deep training in methodology, so that they can not only be good at absorbing the knowledge that human beings already have, And good at applying knowledge to solve various problems, and have the ability to innovate knowledge.
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
【基金】：教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心與杭州師范學(xué)院合作項(xiàng)目(課程教材中心2005(190)號(hào))“教師行為與兒童發(fā)展”項(xiàng)目成果之一。
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1939987