本文選題：教育評(píng)估 + 信度�。� 參考：《江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2007年03期

【摘要】：教育評(píng)估中的信度問(wèn)題一直是人們所關(guān)注的焦點(diǎn),它直接影響到評(píng)估的準(zhǔn)確性及評(píng)估的公平性.傳統(tǒng)信度分析方法(如經(jīng)典測(cè)量理論)不能探查和分解各種誤差來(lái)源,更難考察測(cè)量情景變化所引起的誤差的相對(duì)變化,且對(duì)多變量的信度分析沒(méi)有一個(gè)綜合統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo),這給實(shí)際工作帶來(lái)諸多不便.該文采用一種全新的信度分析方法──多元概化理論(MGT),對(duì)某次實(shí)際教育評(píng)估的資料進(jìn)行信度分析.研究結(jié)果表明,采用多元概化理論的方法與技術(shù)對(duì)教育中的評(píng)估作信度分析有強(qiáng)大功能,它能深入分析各種評(píng)估誤差對(duì)評(píng)估信度的影響,并能為改善和提高評(píng)估的信度及評(píng)估的準(zhǔn)確性提供指導(dǎo),值得推廣.
[Abstract]:The reliability of educational evaluation has always been the focus of attention, which directly affects the accuracy and fairness of evaluation. The traditional reliability analysis method (such as classical measurement theory) can not detect and decompose all kinds of error sources, and it is more difficult to investigate the relative change of error caused by the change of measurement scenario, and there is not a comprehensive and unified evaluation index for the reliability analysis of multivariable. This brings a lot of inconvenience to the actual work. In this paper, a new method of reliability analysis, called multivariate generalizability theory, is used to analyze the reliability of a practical educational evaluation data. The results show that using the method and technology of multivariate generalizability theory has a powerful function in analyzing the reliability of evaluation in education, and it can deeply analyze the influence of various evaluation errors on evaluation reliability. It can provide guidance for improving the reliability and accuracy of evaluation, which is worth popularizing.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 江西師范大學(xué)研究生學(xué)院
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(DBB010501) 江西省研究創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目 江西師大校青年成長(zhǎng)基金資助項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊志明,張雷;改進(jìn)普通話測(cè)試的概化理論分析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

2 梅長(zhǎng)林,姚定康,朱j,李兆申,徐曉璐,陳朱波,雷新勇,吳正,應(yīng)子良;醫(yī)學(xué)生臨床能力的測(cè)評(píng)與分析——七年制臨床醫(yī)學(xué)生臨床技能考核的概化理論研究[J];復(fù)旦教育論壇;2005年04期

3 楊志明;用多元概化理論變革命題方法[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

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9 楊志明;標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)及其等級(jí)線信度的概化理論分析[J];心理學(xué)探新;2003年03期

10 劉桔,關(guān)守義;用多元概化理論對(duì)全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文通訊評(píng)議進(jìn)行信度分析[J];學(xué)位與研究生教育;2003年07期

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2 陳菊詠;評(píng)分員信度LONGFORD方法計(jì)算和實(shí)驗(yàn)研究[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2003年

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4 秦磊;企業(yè)多源評(píng)估質(zhì)量的概化分析[D];江西師范大學(xué);2004年

5 姜洪志;HSK（高等）口試評(píng)分時(shí)間的概化理論分析[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

6 張紅霞;口語(yǔ)能力各要素對(duì)評(píng)分誤差的影響[D];山西大學(xué);2006年

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8 張強(qiáng);關(guān)于非傾向性系統(tǒng)偏差測(cè)試員原始評(píng)分的修正[D];華中師范大學(xué);2007年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 陳斌;王寧;;信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果的置信度分析[A];第二十一次全國(guó)計(jì)算機(jī)安全學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

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3 黃慧靜;余娜;辛濤;;用多元概化理論分析pisa中國(guó)數(shù)學(xué)試測(cè)中的評(píng)分者一致性[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

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1 本報(bào)記者 次仁龍布;區(qū)遠(yuǎn)程教育評(píng)估團(tuán)在我地評(píng)估檢查工作[N];山南報(bào)(漢);2007年

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4 劉蓓琳;電子商務(wù)用戶個(gè)性化推薦技術(shù)接受影響因素研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2009年

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1 魏東曉;網(wǎng)絡(luò)教育中質(zhì)量監(jiān)控方法的研究[D];北京郵電大學(xué);2006年

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8 陳敬華;C2C電子商務(wù)平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量及顧客忠誠(chéng)研究[D];廈門(mén)大學(xué);2009年

9 王曲華;試卷分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];吉林大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1927466