本文選題：和諧社會 + 留守兒童　； 參考：《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年04期

【摘要】：人的心理和諧是心理健康的重要體現(xiàn),保持人們的心理和諧是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。我國農(nóng)村留守兒童在生存發(fā)展中面臨著教育,生活,心理安全等突出問題,留守兒童心理的不和諧將直接影響和諧社會的構(gòu)建。解決留守兒童心理發(fā)展的主要措施有:消除戶籍制度壁壘所造成的城鄉(xiāng)義務(wù)教育體制差異、發(fā)揮學(xué)校的教育功能、重視父母的作用。
[Abstract]:The psychological harmony of people is an important embodiment of mental health, and keeping the psychological harmony of people is an important content of building a harmonious society. The rural left behind children in our country are facing the outstanding problems of education, life and psychological safety in their survival and development. The psychological disharmony of the left behind children will directly affect the construction of a harmonious society. The main measures for development are: eliminating the differences between urban and rural compulsory education system caused by barriers to household registration system, giving full play to the educational function of schools, and paying attention to the role of parents.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 遲希新;;留守兒童道德成長問題的心理社會分析[J];江西教育科研;2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 王麗穎;朝鮮族青少年自我價(jià)值感研究[D];中央民族大學(xué);2007年

2 武強(qiáng);農(nóng)民工留守兒童思想道德存在的問題及對策[D];鄭州大學(xué);2007年

3 黃華珍;重慶市酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];西南大學(xué);2008年

4 蘇萍;農(nóng)村留守兒童人格特征及心理健康水平研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王東宇;小學(xué)“留守孩”個性特征及教育對策初探[J];健康心理學(xué)雜志;2002年05期

2 李慶豐;農(nóng)村勞動力外出務(wù)工對“留守子女”發(fā)展的影響——來自湖南、河南、江西三地的調(diào)查報(bào)告[J];上海教育科研;2002年09期

3 黃愛玲;“留守孩”心理健康水平分析[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2004年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張運(yùn)紅;;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展問題及解決對策[J];大眾心理學(xué);2007年10期

2 藍(lán)燕飛;;讓心靈之花健康綻放——淺談農(nóng)村留守兒童心理健康問題及其對策[J];中學(xué)教學(xué)參考;2011年24期

3 孟建青;于仁昌;孫麗花;;農(nóng)村留守兒童心理問題及解決策略[J];才智;2011年24期

4 徐菡;;積極心理學(xué)視角下的留守兒童的心理健康教育及其啟示[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2011年08期

5 蔣鳴;;農(nóng)村留守兒童心理缺失成因分析[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年11期

6 陳正;;心理和諧與生活滿意感的關(guān)系研究——以重慶民眾的調(diào)查為例[J];四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年04期

7 張莉;申繼亮;;農(nóng)村留守兒童主觀幸福感與公正世界信念的關(guān)系研究[J];中國特殊教育;2011年06期

8 丁同芳;;農(nóng)村留守兒童心理問題研究與對策[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

9 何桂華;;構(gòu)建和諧社會背景下的大學(xué)生心理健康教育探微[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年09期

10 邵福泉;蘇虹;;某農(nóng)村地區(qū)留守兒童自殺意念及其影響因素研究[J];安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2011年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 國雪利;劉惠軍;;積極心理學(xué)在構(gòu)建和諧社會中的作用[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

2 李長庚;;先秦道家的心理和諧發(fā)展思想及其啟示[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

3 李群;;本土心理學(xué)的發(fā)展及其對“構(gòu)建和諧社會”的貢獻(xiàn)[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 賈林祥;;社會認(rèn)知的理論研究對構(gòu)建和諧社會的啟示[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 陶琦;;從社會心理學(xué)視角探討EAP的應(yīng)用研究[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

6 杜學(xué)禮;劉永芳;;在構(gòu)建和諧社會中的作用如何運(yùn)用心理契約[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

7 馬瑩華;張瑤;;和諧社會視野下心理咨詢職業(yè)的發(fā)展模式[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

8 劉郁;;一例關(guān)于留守兒童性格狀況的實(shí)證調(diào)查[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

9 黨云皓;;農(nóng)村留守兒童心理行為問題現(xiàn)狀調(diào)查[A];經(jīng)濟(jì)策論（上）[C];2011年

10 王薇;李曉苗;羅靜;高文斌;;親子分離與聯(lián)系對農(nóng)村留守中學(xué)生自尊的影響研究[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 孫明君;留守兒童心理拓展訓(xùn)練營在我市啟動[N];佳木斯日報(bào);2008年

2 記者 孫明君;我市首家留守兒童心理拓展訓(xùn)練營開營[N];佳木斯日報(bào);2008年

3 特約記者高翔;七成留守兒童存在心理問題[N];健康報(bào);2009年

4 記者 吳采平　通訊員 高翔;七成留守兒童有心理問題[N];中國消費(fèi)者報(bào);2009年

5 衣曉峰 陳英云;留守兒童心理問題不容漠視[N];黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào);2010年

6 尹香力;他們的童年如何安放？[N];貴陽日報(bào);2010年

7 李金健　陳雯 莫延欽;精神留守兒童：家庭分工斷裂的罪與罰[N];東莞日報(bào);2010年

8 甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳玉霞;留守兒童心理分析及對策建議[N];張掖日報(bào);2010年

9 實(shí)習(xí)記者 嚴(yán)玉琳;走進(jìn)心靈 關(guān)愛留守兒童健康成長[N];雅安日報(bào);2010年

10 彭運(yùn)生;留守兒童心理健康需調(diào)適[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王淑芳;農(nóng)村留守兒童的心理彈性及其與依戀應(yīng)對方式的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年

2 劉欣;基于結(jié)構(gòu)方程模型的留守兒童心理健康及社會性發(fā)展關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 彭亮;留守兒童與流動兒童學(xué)業(yè)情緒的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 龔務(wù);留守兒童看護(hù)人教養(yǎng)方式問卷編制及特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

5 黃艷蘋;家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D];江西師范大學(xué);2006年

6 李世珍;和諧社會視野下的研究生群體心理健康教育[D];北京交通大學(xué);2008年

7 張君玲;我國農(nóng)村留守兒童的心理問題研究[D];中南民族大學(xué);2008年

8 唐明皓;農(nóng)村留守兒童應(yīng)對方式對安全感的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 蔣美華;農(nóng)村留守兒童領(lǐng)悟社會支持短程團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

10 徐保鋒;技校留守兒童人格特征與留守經(jīng)歷的關(guān)系[D];蘭州大學(xué);2009年

，

本文編號：1927316