發(fā)布時(shí)間：2018-05-22 15:20

  本文選題：自我同一性 + 同一性狀態(tài)��； 參考：《北京師范大學(xué)》2007年博士論文

【摘要】： 處于青少年晚期的大學(xué)階段是自我同一性形成與鞏固的關(guān)鍵時(shí)期。自我同一性形成的影響因素與機(jī)制一直是研究者關(guān)注的核心問題,有關(guān)理論和實(shí)證研究主要涉及個(gè)體因素與家庭環(huán)境兩個(gè)方面。個(gè)體特征因素直接作用于同一性形成過程,家庭環(huán)境一般要通過與個(gè)體特征的相互作用才能對同一性發(fā)展產(chǎn)生影響。本研究從人格、因果取向和自我不一致三個(gè)個(gè)體因素以及依戀與分離-個(gè)體化兩個(gè)家庭因素來考察大學(xué)生同一性狀態(tài)的影響因素,探討家庭環(huán)境與個(gè)體因素的單獨(dú)影響以及兩者之間的相互作用方式。 采取整群抽樣法從濟(jì)南、徐州和太原選取7所普通高校的大一至大四的1131名大學(xué)生,使用修訂后的自我同一性狀態(tài)問卷(Bennion Adams, 1986),“大五”人格問卷(Costa McCrae, 1992),因果取向問卷(Deci Ryan, 1985),自我不一致問卷(Hardin, 2002),父母與同伴依戀問卷(Armsden Greenberg, 1987),青少年分離-個(gè)體化測驗(yàn)(Levine, et al., 1986)進(jìn)行集體問卷施測,得出以下主要結(jié)論: (1)人格中的開放性和謹(jǐn)慎性對同一性獲得有較強(qiáng)的正向預(yù)測作用,情緒性較強(qiáng)地正向預(yù)測同一性延緩,謹(jǐn)慎性與早閉狀態(tài)有較強(qiáng)的正向聯(lián)系,外向性、開放性較強(qiáng)地負(fù)向預(yù)測同一性擴(kuò)散。因果取向中的自主取向負(fù)向預(yù)測同一性早閉,控制取向較強(qiáng)地正向預(yù)測同一性獲得和延緩狀態(tài),非個(gè)人取向較強(qiáng)地正向預(yù)測同一性擴(kuò)散,負(fù)向預(yù)測獲得狀態(tài)。自我不一致較強(qiáng)地正向預(yù)測同一性擴(kuò)散,負(fù)向預(yù)測獲得狀態(tài)。(2)除人格中的開放性對同一性獲得狀態(tài)和擴(kuò)散狀態(tài)有直接影響外,五種人格特質(zhì)主要以因果取向或自我不一致為中介對同一性狀態(tài)產(chǎn)生間接影響。(3)良好的親子依戀可較強(qiáng)地正向預(yù)測同一性獲得,負(fù)向預(yù)測擴(kuò)散狀態(tài)。積極的分離-個(gè)體化對同一性獲得狀態(tài)有很強(qiáng)的正向預(yù)測作用,消極的分離-個(gè)體化與同一性擴(kuò)散有很強(qiáng)的正向聯(lián)系。親子依戀與積極分離-個(gè)體化有很強(qiáng)的正向聯(lián)系,對消極的分離-個(gè)體化有很強(qiáng)的負(fù)向預(yù)測作用。(4)除對同一性早閉狀態(tài)有直接預(yù)測作用外,親子依戀主要以積極和消極的分離-個(gè)體化為中介對四種同一性狀態(tài)產(chǎn)生間接影響。(5)高的親子依戀與低的謹(jǐn)慎性、開放性相結(jié)合,可對同一性早閉做出較強(qiáng)預(yù)測。不論親子依戀高低,高外向性都可預(yù)測較高水平的同一性延緩。高外向性、開放性、宜人性和謹(jǐn)慎性與低的消極分離-個(gè)體化相結(jié)合,最有利于同一性獲得。在高開放性條件下,高積極分離-個(gè)體化預(yù)測較高的同一性延緩和較低的同一性早閉。(6)親子依戀除對同一性獲得和早閉狀態(tài)有直接預(yù)測作用外,主要以因果取向或自我不一致為中介對同一性狀態(tài)產(chǎn)生間接影響;分離-個(gè)體化除對同一性狀態(tài)有直接預(yù)測作用外,主要以因果取向或自我不一致為中介對同一性狀態(tài)產(chǎn)生間接影響。(7)親子依戀主要通過分離-個(gè)體化和因果取向/自我不一致的兩級中介變量對同一性狀態(tài)產(chǎn)生間接影響,且親子依戀對同一性早閉狀態(tài)有較強(qiáng)的直接正向預(yù)測作用。(8)在分離-個(gè)體化與同一性獲得、早閉狀態(tài)的關(guān)系中同時(shí)存在人格的調(diào)節(jié)作用與因果取向/自我不一致的中介作用,且在消極分離-個(gè)體化與同一性獲得狀態(tài)關(guān)系中發(fā)現(xiàn)了謹(jǐn)慎性有中介的調(diào)節(jié)作用,即謹(jǐn)慎性的調(diào)節(jié)作用完全是以自我不一致為中介實(shí)現(xiàn)的。
[Abstract]:In the late stage of adolescence , the university stage is the key period of self - identity formation and consolidation . The influence factors and mechanism of self - identity formation have been the core issues of the researchers ' concern .









From Jinan , Xuzhou and Taiyuan from Jinan , Xuzhou and Taiyuan , the following main conclusions were obtained by using the revised self - identity questionnaire ( Benares Adams , 1986 ) , " Big Five " Personality Questionnaire ( Costa McCrae , 1992 ) , causal orientation questionnaire ( Deci Ryan , 1985 ) , Self - inconsistency Questionnaire ( Hardin , 2002 ) , Adolescent Separation and Individual Test ( Levine , et al . , 1986 ) .









( 2 ) In addition to the direct prediction of identity acquisition and self - inconsistency , there is a strong positive correlation between the positive and negative predictive identities . ( 8 ) In the relation of separation - individuality and identity acquisition , early - closed state , there are mediating effects of personality and cause - effect orientation / self - inconsistency , and the regulatory effect of prudence is found in the relationship between negative separation - individuality and identity acquisition , that is , the regulatory effect of prudence is realized by self - inconsistency as intermediary .
【學(xué)位授予單位】：北京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G444

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：1922616